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在教学评价的主体认识上,往往侧重于教学中的主导者教师,而忽视了学习的主体者自我评价的发展,不利于焕发课堂的生命活力与学生自我学习优良品质的养成.本文仅从学生主体评价发展、对象、一般能力、原则等方面进行探讨.
唤醒学生的主体评价意识
【摘 要】
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在教学评价的主体认识上,往往侧重于教学中的主导者教师,而忽视了学习的主体者自我评价的发展,不利于焕发课堂的生命活力与学生自我学习优良品质的养成.本文仅从学生主体评价
【机 构】
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江苏睢宁实验小学
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2001年1期
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