论文部分内容阅读
【摘 要】 游戏化教学与幼儿学习特点、兴趣爱好相契合，可以快速激发幼儿的学习兴趣，也能够提高幼儿的学习自主性。幼儿教师要在教学中科学渗透游戏化教学法，可以大大提升幼儿教育质量和效率。游戏化教学法更加凸显幼儿在学习中的价值，真正实现了“玩中学、学中玩”。
【关键词】 游戏化教学 幼儿教学 运用
引言：
幼儿年纪小、性格活泼，对外界充满强烈的好奇心。在幼儿教育改革不断深入的过程中，幼儿教师要秉持因材施教的基本原则，将游戏化教学落实在教学之中。因此，充分激发幼儿学习兴趣，促使学生主动学习，使幼儿能够在幼儿园中真正成长起来。
1. 游戏教育的重要价值分析
游戏教学法在幼儿教学活动中的应用，不仅能够增添教学趣味性，有效激发学生的学习兴趣，而且还能够丰富教学形式，更好地促进幼儿良好学习兴趣的形成。
1.1 有助于促进幼儿智力发展
互动性是游戏的主要特征之一，将游戏与幼儿教学相结合，可以强化幼儿之间的联系，促进师生互动。通过大量的研究发现，在幼儿游戏活动中，幼儿脑神经皮层会被激活，其判断力、感知力、洞察力以及思维能力都会得到快速提升。幼儿游戏的设计要从幼儿实际情况出发，游戏要具有针对性，这样才能够充分凸显游戏的价值。
1.2 更适应幼儿素质教育新理念
基于素质教育理念之下，幼儿教育也逐渐向着现代化的方向发展。游戏教学法应用于幼儿教学之中，可以有效激发学生的各项能力，比如创新能力、想象力、创造力等等，这有助于幼儿更好地适应未来学习与发展，也可以使幼儿教育更加适应素质教育理念，为幼儿营造更加积极、健康的学习氛围和环境。
1.3 有助于开展幼儿园德育教学
德育是幼儿教育中最重要的一部分，游戏教学有助于德育教育实效的落实。在游戏化教学中学生能够身临其境地感受做人的准则和生活的道理，并且，游戏的形式更加直观，能够更好地帮助幼儿懂得什么是错误的、什么是正确的，进而奠定幼儿的道德品质基础。
2. 幼儿教学中游戏教学法的应用策略
结合上文游戏教学法的价值，下面对其具体在幼儿教学中的应用进行具体分析：
2.1 将歌曲游戏融入幼儿教学
儿童歌曲是专门为儿童创编的，并且儿童歌曲与成人歌曲不同，儿童歌曲包括很多知识点，幼儿在听儿童歌曲的过程中还能够因此懂得很多道理，比如数学、语文、英语知识等等。教师应该在教学中将儿童歌曲游戏与教学内容进行有机结合，让幼儿在学习儿歌、欣赏儿歌时，能够更加热爱学习、积累丰富的知识。另外，儿童歌曲游戏可以激发幼儿学习积极性，促使幼儿自主学习，将儿童歌曲融入幼儿教学，能够大大提升幼儿教育实效。
比如：《数鸭子》这首歌曲，就可以帮助幼儿很好地学习和认识“1—8”的数字。在“个位数”教学中，教师应该结合教学内容，借由有趣的儿歌创编各种游戏，让幼儿自己来到台前一边舞蹈，一边“数数”。这样幼儿不仅能够更加清晰、直观地了解基本数学概念，也能够从中感受到学习数学的乐趣，并促进幼儿的智力开发与能力发展。
2.2 将表演游戏融入幼儿教学
幼儿表现欲很强，渴望得到教师的关注，游戏表演与幼儿这种心理特征相契合，可以有效激發幼儿的学习积极性。幼儿教师在教学中应该合理融入戏剧表演游戏，借由戏剧表演创设生动教学情境，使幼儿能够在直观、生动的学习感受中学习各种知识，并强化学生对知识的记忆。不仅如此，戏剧表演还能够丰富课堂教学内容和形式，也可以正确引导学生思想和行为，有利于学生学习个性以及安正人格的塑造。
比如：在“英语”教学中，教师可以引入《包萝卜》的戏剧表演，表演角色包括小兔Rabbit、小狗Dog、小猴Monkey、山羊Goat，教师选出几位小朋友，戴上对应的小动物帽子。之后，在幼儿教师的指导下，小朋友们纷纷开始自己的表演，一边说着英语，一边表演各种动作、情景，在真实的语境中感受英语语言的使用方法，从而不断提升幼儿的英语语言能力。
2.3 将户外游戏融入幼儿教学
好动是幼儿的天性，单纯的室内活动不能全面满足幼儿的学习与发展兴趣。幼儿教师在开展游戏化教学的过程中，可以合理组织幼儿进行户外活动，幼儿不仅能够充分接触大自然，还能够从中感受到学习的乐趣，积累更多的生活经验。教师组织户外游戏，要从幼儿实际情况出发，既要保障幼儿安全，又要激活幼儿学习热情，促进幼儿之间的合作学习，提升幼儿团队协作能力与学习实践能力。
比如：教师可以每天在固定时间组织幼儿进行户外游戏——“老鹰捉小鸡”“萝卜蹲”的游戏。这类游戏可以有效促进幼儿运动智力与反应能力发展。同时，在游戏的过程中，教师还可以通过引导幼儿观察室外环境，通过对比景色变化，提高幼儿的观察能力与比较能力。不仅如此，在游戏的过程中幼儿身体素质也会得到提升，幼儿之间配合与协作也会更加默契。
结束语：
总之，幼儿时期是开展启蒙教育的重要时期，此时，幼儿教师要充分利用游戏教学，打好幼儿学习基础，培养幼儿良好的学习习惯与学习能力。游戏教学法的形式有很多，教师可以结合实际情况，合理选择游戏方式，比如表演游戏、户外游戏等，借由游戏教学丰富教育内容和形式，激发幼儿学习热情，使幼儿能够更加积极、主动地投入到学习之中，从而更好地促进幼儿综合能力的发展。
参考文献
[1] 房爱琴.对幼儿绘本阅读生成游戏教学策略的构建[J].启迪与智慧（中），2020（12）：36-37.
[2] 孙淑萍.游戏化教学在幼儿德育中的应用研究[J].学周刊，2021（01）：171-172.
[3] 强晶.益智类游戏在幼儿教学中的作用分析[J].科学咨询（科技·管理），2020（12）：218.
[4] 龚晓敏.音乐游戏在幼儿教学中的有效运用[J].知识窗（教师版），2020（11）：50.
【关键词】 游戏化教学 幼儿教学 运用
引言：
幼儿年纪小、性格活泼，对外界充满强烈的好奇心。在幼儿教育改革不断深入的过程中，幼儿教师要秉持因材施教的基本原则，将游戏化教学落实在教学之中。因此，充分激发幼儿学习兴趣，促使学生主动学习，使幼儿能够在幼儿园中真正成长起来。
1. 游戏教育的重要价值分析
游戏教学法在幼儿教学活动中的应用，不仅能够增添教学趣味性，有效激发学生的学习兴趣，而且还能够丰富教学形式，更好地促进幼儿良好学习兴趣的形成。
1.1 有助于促进幼儿智力发展
互动性是游戏的主要特征之一，将游戏与幼儿教学相结合，可以强化幼儿之间的联系，促进师生互动。通过大量的研究发现，在幼儿游戏活动中，幼儿脑神经皮层会被激活，其判断力、感知力、洞察力以及思维能力都会得到快速提升。幼儿游戏的设计要从幼儿实际情况出发，游戏要具有针对性，这样才能够充分凸显游戏的价值。
1.2 更适应幼儿素质教育新理念
基于素质教育理念之下，幼儿教育也逐渐向着现代化的方向发展。游戏教学法应用于幼儿教学之中，可以有效激发学生的各项能力，比如创新能力、想象力、创造力等等，这有助于幼儿更好地适应未来学习与发展，也可以使幼儿教育更加适应素质教育理念，为幼儿营造更加积极、健康的学习氛围和环境。
1.3 有助于开展幼儿园德育教学
德育是幼儿教育中最重要的一部分，游戏教学有助于德育教育实效的落实。在游戏化教学中学生能够身临其境地感受做人的准则和生活的道理，并且，游戏的形式更加直观，能够更好地帮助幼儿懂得什么是错误的、什么是正确的，进而奠定幼儿的道德品质基础。
2. 幼儿教学中游戏教学法的应用策略
结合上文游戏教学法的价值，下面对其具体在幼儿教学中的应用进行具体分析：
2.1 将歌曲游戏融入幼儿教学
儿童歌曲是专门为儿童创编的，并且儿童歌曲与成人歌曲不同，儿童歌曲包括很多知识点，幼儿在听儿童歌曲的过程中还能够因此懂得很多道理，比如数学、语文、英语知识等等。教师应该在教学中将儿童歌曲游戏与教学内容进行有机结合，让幼儿在学习儿歌、欣赏儿歌时，能够更加热爱学习、积累丰富的知识。另外，儿童歌曲游戏可以激发幼儿学习积极性，促使幼儿自主学习，将儿童歌曲融入幼儿教学，能够大大提升幼儿教育实效。
比如：《数鸭子》这首歌曲，就可以帮助幼儿很好地学习和认识“1—8”的数字。在“个位数”教学中，教师应该结合教学内容，借由有趣的儿歌创编各种游戏，让幼儿自己来到台前一边舞蹈，一边“数数”。这样幼儿不仅能够更加清晰、直观地了解基本数学概念，也能够从中感受到学习数学的乐趣，并促进幼儿的智力开发与能力发展。
2.2 将表演游戏融入幼儿教学
幼儿表现欲很强，渴望得到教师的关注，游戏表演与幼儿这种心理特征相契合，可以有效激發幼儿的学习积极性。幼儿教师在教学中应该合理融入戏剧表演游戏，借由戏剧表演创设生动教学情境，使幼儿能够在直观、生动的学习感受中学习各种知识，并强化学生对知识的记忆。不仅如此，戏剧表演还能够丰富课堂教学内容和形式，也可以正确引导学生思想和行为，有利于学生学习个性以及安正人格的塑造。
比如：在“英语”教学中，教师可以引入《包萝卜》的戏剧表演，表演角色包括小兔Rabbit、小狗Dog、小猴Monkey、山羊Goat，教师选出几位小朋友，戴上对应的小动物帽子。之后，在幼儿教师的指导下，小朋友们纷纷开始自己的表演，一边说着英语，一边表演各种动作、情景，在真实的语境中感受英语语言的使用方法，从而不断提升幼儿的英语语言能力。
2.3 将户外游戏融入幼儿教学
好动是幼儿的天性，单纯的室内活动不能全面满足幼儿的学习与发展兴趣。幼儿教师在开展游戏化教学的过程中，可以合理组织幼儿进行户外活动，幼儿不仅能够充分接触大自然，还能够从中感受到学习的乐趣，积累更多的生活经验。教师组织户外游戏，要从幼儿实际情况出发，既要保障幼儿安全，又要激活幼儿学习热情，促进幼儿之间的合作学习，提升幼儿团队协作能力与学习实践能力。
比如：教师可以每天在固定时间组织幼儿进行户外游戏——“老鹰捉小鸡”“萝卜蹲”的游戏。这类游戏可以有效促进幼儿运动智力与反应能力发展。同时，在游戏的过程中，教师还可以通过引导幼儿观察室外环境，通过对比景色变化，提高幼儿的观察能力与比较能力。不仅如此，在游戏的过程中幼儿身体素质也会得到提升，幼儿之间配合与协作也会更加默契。
结束语：
总之，幼儿时期是开展启蒙教育的重要时期，此时，幼儿教师要充分利用游戏教学，打好幼儿学习基础，培养幼儿良好的学习习惯与学习能力。游戏教学法的形式有很多，教师可以结合实际情况，合理选择游戏方式，比如表演游戏、户外游戏等，借由游戏教学丰富教育内容和形式，激发幼儿学习热情，使幼儿能够更加积极、主动地投入到学习之中，从而更好地促进幼儿综合能力的发展。
参考文献
[1] 房爱琴.对幼儿绘本阅读生成游戏教学策略的构建[J].启迪与智慧（中），2020（12）：36-37.
[2] 孙淑萍.游戏化教学在幼儿德育中的应用研究[J].学周刊，2021（01）：171-172.
[3] 强晶.益智类游戏在幼儿教学中的作用分析[J].科学咨询（科技·管理），2020（12）：218.
[4] 龚晓敏.音乐游戏在幼儿教学中的有效运用[J].知识窗（教师版），2020（11）：50.