【关键词】 新课改；高效课堂；学习效率；学习兴趣；练习
　　【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2018）16—0073—01
　　在新课改的教育理念下，高效课堂成了每一位老师追求的目标。高效课堂关注用最短的时间传授更多的知识，而且也关注在课堂教学中给学生传授知识的同时，学生的接受能力、学习方法，认知能力、运用能力、思考能力、创新思维能力等是否得到培养和提高，是否得到了有效的开发，这才是授人以渔的教学方法，才是真正的高效课堂。面对正在成长中的小学生来说，要想实现高效课堂，就要结合他们的特点，设计有趣的教学内容，采用能吸引他们注意力的教学方法，这是课堂教学最有力的保证。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
　　一、营造网络学习环境，促進高效教学
　　传统的教学模式中，课堂教学效率不高的原因不只是老师的观念和教学方法，也有教学设施的原因，限制了课堂教学的有效性。在信息技术时代的教学中，为了提高课堂教学效率，老师完全可以在课堂教学中融入信息网络技术，通过教育信息化，改变老师的教学方法和教学内容的呈现方式，提高课堂教学效率。比如，对小学生不易理解的一些知识点，就可以通过多媒体让它变得直观、生动、简单，易于学生理解。如此既能让学生学会抽象、深奥的知识点，更能促进学生学习思维的形成，提高他们的思考能力、学习效率、教学效率，增强学生对知识理解的广度和深度。
　　二、教学生学会听讲，提高学习效率
　　1. 让学生带着问题听讲。小学生由于心性的关系，听课注意力不集中，老师要想让学生学会听课，提高课堂学习效率，首先就要让学生做好预习，给学生一定的范围，让他们对第二天要学习的内容进行预习，划出重点、难点和自己不懂的地方，这样在课堂上听讲就能有针对性，也能根据自己的需要接受更多的知识；其次，老师在讲课前，要先根据学生的预习情况提出相关的问题，使学生能带着问题一边思考一边听课，这样学习的效率就会得到有效的提高。
　　2. 让学生学会做笔记。人的记忆力是有限的，老师在课堂上讲的所有内容学生不一定一一记得。所以，为了课后更好地复习，要求学生在听讲的时候学会记笔记，把难点、重点或者重要例题解答方式记在本子上，做好课后复习的准备，让学习不留遗憾和困惑。
　　3. 让学生大声回答问题。好多学生在课堂上不回答问题，这不是他们不会，而是他们性格原因不敢站起来回答问题，这样学生在课堂上的学习总是被动的。为了提高学生的注意力、认真度，老师在课堂上要让学生大声回答问题。大声回答一是能了解他们听课是否认真、专注；二是能让他们集中注意力，保持学习的热情；三是对课堂学习效率有很好的促进作用。
　　三、用心设计问题，提高学习兴趣
　　在课堂教学中要吸引学生的注意力，使他们认真听讲，提高课堂教与学的效率，就要在教学中充分体现学生的主体性。根据他们的学习需要、心理，结合教学内容，从思想性、拓展性、创新性上，给他们提出一些有探索价值的问题，让学生在学习的过程中认真思考，寻找解题的方法和思路，这样学生才能在课堂上保持最初的兴奋状态，认真听讲，拓展思维，提高自己。比如，当学生在课堂上表现消极的情绪，或者不爱听讲的神态时，教师就要根据教学内容给他们设计一些有趣的又能激发他们兴趣的问题，既可以把课堂教学中的重点、难点提炼出来，又可以让学生的注意力重新回到课堂，从关注老师提出的有趣问题中抓住课堂学习的重要内容回答问题，体验成功的快乐，增强学生学习的乐趣和积极性，同时提高课堂学习的效率，实现高效课堂的教学目的。
　　四、重视课中课后练习，保证课堂教学高效
　　在小学课堂教学中一定要把讲和练结合起来，这样才符合小学生的接受能力，让他们能在老师的讲解、练习中做到缓冲和巩固。有效的练习从教与学的双方面来说，都有它的优点，首先，它能让学生对课堂所学知识进行巩固；其次，教师也能掌握学生的学习情况，有针对性地进行施教；最后，能缓冲学生的学习压力，让他们在熟练掌握和理解了已讲解的知识后，再继续充满信心地接受更多的知识。由此可见，有效的练习是我们课堂教学中不可缺少的一种教学方法和手段，也是学生不可缺少的提高途径。因此，作为一名合格的小学老师，我们要重视各个阶段的练习，让练习保障课堂教学的高效率。编辑：郭裕嘉