【摘 要】
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对小学学生而言,由于其数学认知正处于起步阶段,数学知识构架不够完备,数学思维能力没有成型,基本数学素养不够完备,对数学问题的认识、分析、理解不够充分,导致其综合数学素
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对小学学生而言,由于其数学认知正处于起步阶段,数学知识构架不够完备,数学思维能力没有成型,基本数学素养不够完备,对数学问题的认识、分析、理解不够充分,导致其综合数学素养的培育往往会因为诸多因素制约而难以充分发展。基于此,教师应该以有效问题情境创设为驱动,让学生在具体情境中理解数学问题,学习数学知识,增强数学能力,为实现其数学综合素养的全面塑造而奠基铺路。
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