【摘 要】
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《英语课程标准(2011版)》明确指出,终结性评价应将知识与技能的评价有机结合起来,着重考查学生在具体语境中运用英语的能力,渗透对情感态度、学习策略和文化意识的考查.同时
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《英语课程标准(2011版)》明确指出,终结性评价应将知识与技能的评价有机结合起来,着重考查学生在具体语境中运用英语的能力,渗透对情感态度、学习策略和文化意识的考查.同时,终结性评价要充分考虑学生的认知特点,选择恰当的形式和内容,做到简明、实用.然而,教师在命制试卷时,由于缺乏对命题技术的学习,将平时的练习经过简单的复制和粘贴,拼凑成一份试卷.试卷的结构不合理,试题内容出现语法错误和逻辑错误,编写的试题思维含量较低、题型老旧、无语境的创设.这样命制出来的试卷谈不上科学的命制,甚至给教学带来负面的影响.
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