CBL联合PBL在超声教学中的应用研究

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【摘要】

：

目的分析超声教学中联用以病例为基础的教学模式(CBL)与以问题为基础的教学模式(PBL)的作用.方法将2016级影像学专业28例学生作为对照组(传统教学模式),2017级影像学专业28

【作者】

：

闫荟同曹云峰李琴

【机构】

：

首都医科大学附属良乡医院医学影像教研组

【出处】

：

医学信息

【发表日期】

：

2018年A01期

【关键词】

：

以问题为基础以病例为基础超声教学

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目的分析超声教学中联用以病例为基础的教学模式(CBL)与以问题为基础的教学模式(PBL)的作用.方法将2016级影像学专业28例学生作为对照组(传统教学模式),2017级影像学专业28例学生作为观察组(CBL联合PBL教学模式).对比两组考核成绩与学习依从性.结果观察组基础知识、专业知识、临床思维、操作能力分数明显高于对照组(P<0.05),学习完全依从率明显高于对照组(P<0.05).结论超声教学中联用CBL与PBL可提升学生考核成绩与学习依从性.

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