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【摘要】当前，很多农村学生家长的教育素质相对较低，受教育程度也较低，家长的教育方式往往过于简单粗暴，教育观念落后。因此，我们希望能够总结当前农村家长教育行为及核心素养提升的策略，进一步发挥学校在家长教育素质提升中的主导作用，加强家长终身学习观念的引导，提高家长的学习积极性，促使家长的教育观念能够得到有效转变，教育能力得到有效提升，从而促进学校组织教育的深化和进步。
【關键词】农村家长 教育行为 核心素养
【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0033-01
教育是家庭，社会以及学校共同努力的结果，但人们往往将更多的注意力放到学校教育中，将教师视为影响学生学习水平的最大因素，而忽视了家庭以及加强在学生教育方面的影响。家庭教育是学生个体全方位接受的教育，具有广泛的教育内容，包括基本的生活本领、社会交往、人情世故等。父母的知识和社会经验都在潜移默化中影响着子女，因此家庭教育具有重要作用。然而，当前很多农村学生家长的教育素质相对较低，提升的平台相对缺乏，在一定程度上影响了农村教育的成效。基于此，我们通过对农村家长教育行为及核心素养提升的策略进行探究，分析农村学生家长在教育过程中存在的问题，并在理论上提出一些提高家长教育素质的途径和方法，有效提高家庭教育的水平和质量。
1.农村学校教师向学生家长讲解相关知识
在部分农村学生家长对教育理念的认识不够清楚和明确，老师可以通过家访或者学生来察觉，这时候老师要认真关注学生的学习热情，对学生定期家访，指导家长能够及时的更新教育观念，督促学生勤奋学习。让家长能够对学生给予足够的信心，相信孩子是可以通过努力来不断提升的。家庭是孩子的第一学校，父母也是孩子的第一任老师，如果农村孩子缺乏父母的关爱，就会很容易形成不良的心理，缺乏学习积极性。父母对孩子的品格和习惯养成有重要作用，因此要强化家长的教育责任感，让家长认识到教育的责任和负担，转变教育行为，提升核心素养，改进教育方法，更新教育理念。
2.转变家长教育思想
当前，农村家长的教育行为和教育理念已经有了一定的转变和进步，特别是随着网络媒体等的普及和应用，对于素质教育的宣传使素质教育理念逐渐深入人心，促使农村家长的教育观念也在不断发生变化。因此，要让家长更多地认识到家长和子女之间是平等的交流，要将子女看作独立的个体，进行良好的沟通，才能取得较好的教育成效。家长要和子女达成共识，及时的与子女进行沟通，了解子女的内心需求和实际情况，从子女的现实情况出发来定合理的目标。例如，要根据家庭情况将子女送去学习一定的特长，例如绘画、乐器等，从学生的兴趣出发，促使学生能够全面发展。转变传统的让子女在家埋头苦读的理念，要认真理解子女学习课外知识的需求，并给予积极的支持，鼓励孩子的求知欲，让孩子能够享受学习的乐趣。
3.及时与家长沟通，改变不良教育行为
农村教师在教学过程中，要对学生进行全面的考虑，家长的不良教育观念会影响学生的健康成长和学习。因此，在教学过程中，如果发现家长的教育观念不正确，要及时的与学生家长进行沟通，促使其及时转变教育行为，树立正确的核心素养和理念。这不仅是对孩子的成长和学习负责任，同时也是提高教育质量和工作效率的有效途径。提升家校教育的质量，尽早的发现不良的教育观念和教育行为，尽可能地将不良影响降低到最小。另外，学生不仅要具备独立生活的能力，还要有良好的身体素质和心理素质，因此家长不仅要让学生专心学习，还要让学生能够提升文化素养，走出家门，适当的与朋友一起游戏，学会与周围人的交往，能够明辨是非，树立健康的心理和正确的世界观、人生观和价值观。另外，还要鼓励孩子积极参加各种课余活动和体育锻炼，增强身体素质。
4.发挥学校主阵地作用
长期以来，家庭教育的质量严重滞后于学校教育，尤其是受应试教育误导以及社会转型期的各种矛盾，导致孩子在上学期间没有得到与学生相适应的家庭教育。另外，学校的家庭教育指导工作长期的处于形式边缘化的地位，家庭教育是影响素质教育的重要因素。家长自身的家庭教育素养对孩子的成长有着直接影响，因此，学校不仅要输送合格的学生，还要输送合格的家长，这也是提升家长核心素养、转变教育行为的重要途径。每个家长的家庭教育水平和需求不同，为了让每个家长都能够在家庭教育上获得进步，学校要建立家长资源库，通过开展家庭教育的专业化培训来提升家长的素质和水平。普及现代化的家庭教育科学知识，提升家长的家庭教育素养，另外也要安排教师开展家庭教育培训，通过用专业化的教育知识来武装家长，让更多的家长能够认识到不仅要关注孩子的生命成长，还要关注孩子的全面发展。另外还要建立专业化的家庭教育讲师团，来引导家长能够走进现代化的家庭教育，从而解决家庭教育质量不高的问题。
参考文献：
[1]张淑芳.浅谈家庭教育的重要性[J].科技信息.2010（03）
[2]李连英.农村家庭教育中家长素质的研究[J].成人教育.2008（05）
[3]李巧巧，刘丽.我国父母教育观念研究综述[J].教育理论与实践.2007（S2）
[4]胡金秀.父母教育应作为计划生育的一项指标[J].科技信息（学术研究）.2007（10）
[5]凌晓靖，陈鹏.父母参与学校教育的合法性分析[J].南通大学学报（教育科学版）.2007（01）
【關键词】农村家长 教育行为 核心素养
【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0033-01
教育是家庭，社会以及学校共同努力的结果，但人们往往将更多的注意力放到学校教育中，将教师视为影响学生学习水平的最大因素，而忽视了家庭以及加强在学生教育方面的影响。家庭教育是学生个体全方位接受的教育，具有广泛的教育内容，包括基本的生活本领、社会交往、人情世故等。父母的知识和社会经验都在潜移默化中影响着子女，因此家庭教育具有重要作用。然而，当前很多农村学生家长的教育素质相对较低，提升的平台相对缺乏，在一定程度上影响了农村教育的成效。基于此，我们通过对农村家长教育行为及核心素养提升的策略进行探究，分析农村学生家长在教育过程中存在的问题，并在理论上提出一些提高家长教育素质的途径和方法，有效提高家庭教育的水平和质量。
1.农村学校教师向学生家长讲解相关知识
在部分农村学生家长对教育理念的认识不够清楚和明确，老师可以通过家访或者学生来察觉，这时候老师要认真关注学生的学习热情，对学生定期家访，指导家长能够及时的更新教育观念，督促学生勤奋学习。让家长能够对学生给予足够的信心，相信孩子是可以通过努力来不断提升的。家庭是孩子的第一学校，父母也是孩子的第一任老师，如果农村孩子缺乏父母的关爱，就会很容易形成不良的心理，缺乏学习积极性。父母对孩子的品格和习惯养成有重要作用，因此要强化家长的教育责任感，让家长认识到教育的责任和负担，转变教育行为，提升核心素养，改进教育方法，更新教育理念。
2.转变家长教育思想
当前，农村家长的教育行为和教育理念已经有了一定的转变和进步，特别是随着网络媒体等的普及和应用，对于素质教育的宣传使素质教育理念逐渐深入人心，促使农村家长的教育观念也在不断发生变化。因此，要让家长更多地认识到家长和子女之间是平等的交流，要将子女看作独立的个体，进行良好的沟通，才能取得较好的教育成效。家长要和子女达成共识，及时的与子女进行沟通，了解子女的内心需求和实际情况，从子女的现实情况出发来定合理的目标。例如，要根据家庭情况将子女送去学习一定的特长，例如绘画、乐器等，从学生的兴趣出发，促使学生能够全面发展。转变传统的让子女在家埋头苦读的理念，要认真理解子女学习课外知识的需求，并给予积极的支持，鼓励孩子的求知欲，让孩子能够享受学习的乐趣。
3.及时与家长沟通，改变不良教育行为
农村教师在教学过程中，要对学生进行全面的考虑，家长的不良教育观念会影响学生的健康成长和学习。因此，在教学过程中，如果发现家长的教育观念不正确，要及时的与学生家长进行沟通，促使其及时转变教育行为，树立正确的核心素养和理念。这不仅是对孩子的成长和学习负责任，同时也是提高教育质量和工作效率的有效途径。提升家校教育的质量，尽早的发现不良的教育观念和教育行为，尽可能地将不良影响降低到最小。另外，学生不仅要具备独立生活的能力，还要有良好的身体素质和心理素质，因此家长不仅要让学生专心学习，还要让学生能够提升文化素养，走出家门，适当的与朋友一起游戏，学会与周围人的交往，能够明辨是非，树立健康的心理和正确的世界观、人生观和价值观。另外，还要鼓励孩子积极参加各种课余活动和体育锻炼，增强身体素质。
4.发挥学校主阵地作用
长期以来，家庭教育的质量严重滞后于学校教育，尤其是受应试教育误导以及社会转型期的各种矛盾，导致孩子在上学期间没有得到与学生相适应的家庭教育。另外，学校的家庭教育指导工作长期的处于形式边缘化的地位，家庭教育是影响素质教育的重要因素。家长自身的家庭教育素养对孩子的成长有着直接影响，因此，学校不仅要输送合格的学生，还要输送合格的家长，这也是提升家长核心素养、转变教育行为的重要途径。每个家长的家庭教育水平和需求不同，为了让每个家长都能够在家庭教育上获得进步，学校要建立家长资源库，通过开展家庭教育的专业化培训来提升家长的素质和水平。普及现代化的家庭教育科学知识，提升家长的家庭教育素养，另外也要安排教师开展家庭教育培训，通过用专业化的教育知识来武装家长，让更多的家长能够认识到不仅要关注孩子的生命成长，还要关注孩子的全面发展。另外还要建立专业化的家庭教育讲师团，来引导家长能够走进现代化的家庭教育，从而解决家庭教育质量不高的问题。
参考文献：
[1]张淑芳.浅谈家庭教育的重要性[J].科技信息.2010（03）
[2]李连英.农村家庭教育中家长素质的研究[J].成人教育.2008（05）
[3]李巧巧，刘丽.我国父母教育观念研究综述[J].教育理论与实践.2007（S2）
[4]胡金秀.父母教育应作为计划生育的一项指标[J].科技信息（学术研究）.2007（10）
[5]凌晓靖，陈鹏.父母参与学校教育的合法性分析[J].南通大学学报（教育科学版）.2007（01）