【摘要】现今，我国钢琴教育已经普及，也培养出许多优秀的钢琴家。然而，无论是高校钢琴专业教育还是大众普及教育，钢琴的教育形式还是沿用以往的教学模式，没有丝毫的变动。信息技术的发展，多媒体技术应运而生，将多媒体运用到高校钢琴教学中，具有一定的教学意义，能够将抽象的钢琴理论知识变得形象化、具体化，吸引学生好学的目光，使学生积极主动地融入到教学活动中，加深学生对知识的理解能力，使学生更好地学习钢琴教育课程，从而能够有效提升高校钢琴教学质量。因此，本文着重分析多媒体技术的教学优势，并提出高校钢琴教学中多媒体技术的应用研究。
　　【关键词】高校钢琴教学；多媒体技术；应用研究
　　【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A
　　一、多媒体技术的教学优势
　　随着信息技术的不断发展，多媒体技术被广泛运用到教育体系中，由于其教学优势，受到师生的一致好评与青睐。多媒体技术教学优势体现在以下几方面：其一，信息涵盖量高，传统教学对信息数据的收集与管理大都运用纸张与书籍，其占面较大，应用时找寻困难大，需要浪费许多时间才能够找寻有效的信息；而多媒体技术能够有效收集与管理信息，使用者在运用信息时，只要进行搜索，就能够快速找寻有效的信息，不仅节省了时间，而且还提高了工作效率。高校钢琴教师也可以通过搜索为学生找寻适合的信息教学资源，从而能够拓展学生的钢琴知识面。其二，支持具体与生动的视频信息模式，在教学中运用多媒体技术，能够将抽象的知识内容变得形象化、生动化，便于学生更好地理解知识内容，从而能够激发学生学习钢琴的兴趣。其三，帮助学生巩固知识内容，在以往的教学中，学生要想巩固知识内容就要从笔记中复习与巩固知识内容；而多媒体技术能够将知识内容制作成微课教学形式，学生可以随时随地运用微课巩固知识内容，从而能够培养学生自主学习能力。
　　二、高校钢琴教学中多媒体技术的应用研究
　　（一）欣赏名家钢琴会
　　高校钢琴教师应该与时俱进，改变以往教学观念，创新以往的教学模式，有效运用多媒体技术为学生授课，从而提升学生对钢琴知识的理解。在高校钢琴课堂教学中，教师可以提前整合钢琴知识内容，将知识内容制作成教学课件，在教学中为学生播放，吸引学生的注意力，使学生快速融入到钢琴课堂教学中，加强学生对钢琴教学的理解能力，从而提高学生钢琴素养。例如在教授学生模仿教学中，教师可以运用多媒体技术为学生播放著名钢琴演奏作品，为学生营造一个快乐的学习氛围，吸引学生的目光，使学生直观地学习钢琴知识内容，让学生受到教学视频的感染，进一步对钢琴音乐作品有深层次了解。
　　（二）培养自主学习能力
　　自主学习能力是学生学习知识内容的一种基本能力，教师应该运用多媒体技术有效地培养学生自主学习能力，从而使学生乐于学习钢琴知识内容。在钢琴课教学之前，教师可以根据钢琴知识内容为学生制作微课视频，运用互联网技术传送到微课教育平台中，供学生学习。微课教育是一种新型的教育手段，对培養学生自主学习具有促进作用，并且微课教育时间都控制在15分钟之内，具有较强的针对性，每一个视频都针对一个知识点进行解说，符合学生自主学习模式。学生可以通过微课教育下载相关的知识内容，进行课前预习，培养学生自主学习能力，从而使学生能够更好地掌握钢琴知识内容。微课教育以图文并茂的教学模式，使学生对钢琴知识能够有深入的理解，学生可以根据自身的学习状态反复学习微课教育，从而能够有效提升学生学习钢琴知识水平。
　　（三）丰富钢琴知识内容
　　互联网时代能够拓展学生的知识面，实现网络资源的共享形式。在钢琴课堂教学中，教师应运用多媒体技术拓展学生钢琴知识面，经过学生与教师运用多媒体技术，有效收集信息资源，能够丰富钢琴知识内容，从而使学生学习到更为全面的钢琴知识内容。例如教师可以根据钢琴课程内容，让学生运用信息技术自主收集相关的知识内容，也可以让学生将自己收集的信息制作成课件，在教学中与学生、教师一同分享，使学生对钢琴知识形成浓厚的学习兴趣，从而提高高校钢琴课堂教学质量。
　　三、结语
　　综上所述，在高校钢琴课堂教学中，教师运用多媒体技术，为传统的钢琴教学形式增添色彩，将钢琴知识内容变得生动化、形象化。在多媒体迅猛发展的时代，适应学生思维模式，更好地促进音乐教学活动中师生交流，提高高校钢琴教学教学质量，为传统的钢琴教学赋予新的生命。
　　参考文献
　　[1]冯海燕.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用实践与发展前景[J].音乐时空，2014.
　　作者信息：师晶晶（1983—），女，汉族，河北石家庄人，硕士，讲师，研究方向：作曲与作曲理论技术。