【摘 要】
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康康沉迷于建构区活动,也许有以下几个原因:康康顶着“建筑大师”的头衔。教师只有让康康从“建筑大师”的光环中走出来,才能让他自然地到别的区角去活动。康康不够合群。教
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康康沉迷于建构区活动,也许有以下几个原因:康康顶着“建筑大师”的头衔。教师只有让康康从“建筑大师”的光环中走出来,才能让他自然地到别的区角去活动。康康不够合群。教师可以以游戏者的身份肯定康康的创造,并邀请其他孩子来参观、学习,让康康讲解设计意图,然后教小朋友搭?
Kankan obsessed with the activities of the construction area, may have several reasons: Cancan wore the title of “master architect.” Only by letting Kankan come out of the aura of “master architects” can teachers allow him to naturally go to other districts for activity. Kankan not gregarious enough. Teachers can confirm the creation of Kankan as a player and invite other children to visit and learn. Let Kankan explain the design intent, and then teach her to take a ride.
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