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借助直观形象模型理解抽象的数学概念以及抽象的数量关系是小学生学习数学的重要方法.教学活动虽然有图形、有算式,但活动中不关注这些图形的形状与度量特征,而是关注图形的个数,并没有渗透数学意义上的数形结合思想.这一现象引起了笔者思考,数与代数领域中哪些知识点可以渗透数形结合思想?
数形相依,绽放思维之花
【摘 要】
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借助直观形象模型理解抽象的数学概念以及抽象的数量关系是小学生学习数学的重要方法.教学活动虽然有图形、有算式,但活动中不关注这些图形的形状与度量特征,而是关注图形的
【机 构】
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浙江省瑞安市莘塍第二小学;
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2019年12期
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