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高中思想政治课,特别是哲学部分,比较抽象难懂,教师教得辛苦,学生学得乏味,教学效果往往很不理想。为了从根本上改变这种状况,在教学中,教师应以学生的心理发展特点
善用心理因素 提高哲学课教学效果
【摘 要】
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高中思想政治课,特别是哲学部分,比较抽象难懂,教师教得辛苦,学生学得乏味,教学效果往往很不理想。为了从根本上改变这种状况,在教学中,教师应以学生的心理发展特点
【机 构】
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永泰县第二中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2011年4期
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