【摘 要】
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来华留学生汉语思维能力的培养,对于解决母语为非汉语的留学生在华文化适应问题,提高留学生的汉语交际能力具有积极意义。中外文化差异、母语与汉语间语境的差异以及留学生个
【基金项目】
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黑龙江省教育厅教育科学“十二五”规划课题“留学生MBBS教学项目中汉语课程体系构建研究”(GJC1215125)
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来华留学生汉语思维能力的培养,对于解决母语为非汉语的留学生在华文化适应问题,提高留学生的汉语交际能力具有积极意义。中外文化差异、母语与汉语间语境的差异以及留学生个人的跨文化适应能力三者共同影响留学生汉语思维能力建立的进程与效果。基于对跨文化交际理论的研究发现,通过运用文化对比分析法、强化母语文化的正迁移作用、预判留学生汉语思维形成的重难点、分阶段有侧重地传授中国文化知识,有助于加速留学生的汉语习得过程,建立汉语思维模式,并最终实现汉语交际的目的。
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