赤红的花生粿

来源 :作文通讯·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fh2039
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  每个人的心中都有属于家乡的味道。或清明的青团,或盛夏的绿豆糕,对一个地道的闽南人来说,最魂牵梦萦的,莫过于花生粿。
  赤红的外表是让人一见就会爱上的,不同于辣椒俗气的鲜红,它的红色中泛着微微的褐色,如巧克力,更如农人的肤色———朴实美好,那是只属于节日的颜色。身在异乡求学的我惦念花生粿的香甜,忍不住在路边买了一份,一尝,面皮不对、馅料不对……远离了家乡,花生粿也没有了“灵魂”。
  我的童年是在花生粿的陪伴中度过的,童年傍晚的天空,是花生粿浓郁的赤红;童年的空气,是花生粿甜美的气息;童年最幸福的画面,是奶奶包花生粿的样子。
  灶上的蒸炉嗤嗤作响,奶奶背对着我,一手拿着加了黑糖做的饼皮,一手握着木勺舀馅料。厚实的饼皮泛着赤红的光辉,喷香的甜味扑鼻而来,充盈了我的整个童年,即使到天涯海角都不能遗忘。奶奶专注地包着,手里的饼皮飞快地转动,我悄悄走近,她竟未发觉。她把包好的粿放入竹筐,一个挨一个地放,虔诚得像信徒。
  到印粿的时候了。奶奶取出传了几代人的粿印,木制的,漆黑的色泽诉说着沉甸甸的岁月。刷子蘸了油,在粿印里涂抹均匀,放入包好的花生粿,压实、倒扣,粿上现出秀美的“喜”字,喜庆十足!虽然这些字总会在蒸粿时消失,可奶奶的说法是———“喜到馅儿里啦!”
  等粿的时间总是格外漫长。水蒸气袅袅地漫出锅盖,浓郁的花生香与我撞了个满怀。心急的我总想开盖探虚实,奶奶笑着嗔怪:“咋这么心急哩!掀早了不好看!你放一百个心好哩,粿熟了定先给你尝!小馋猫!”
  花生粿上桌了,散发着腾腾的热气,鲜艳的色泽映入眼帘,更刻入心底。轻咬一口———啊!花生的香甜混杂着冬瓜的清新、黑糖的醇厚、糯米的温润在舌尖绽放开来,甜入心底。
  熱气仍未消散,将我笼罩在莫名的幸福里,湿了眼眶。我细细品味着,忽而想起它源远流长的历史———花生粿,又名油粿。乾隆皇帝微服南巡扬州,品尝了徽州粿,后与大臣谈起此事,称赞此粿为食中佳品。美好是会流传的,这油粿就这么传到了闽南,成了人们逢年过节必备的佳品。“草粿京团要贺年,玉融风俗不同天。”归根结底———赤红,是闽南人心中吉祥如意的象征,亦是远方游子深深的挂念呀!
  在花生粿的赤红映照与香气簇拥下,我看见了奶奶慈祥的笑容……
  教师点评
  赤红的花生粿,那红色寄托着农家的朴实美好的愿望,那红色是只属于节日的喜庆,那红色是奶奶温暖的关爱,那红色是“我”对童年无尽的眷恋……这停留在记忆深处的美食,恰如一根风筝线,游子们走得再远,仍旧眷恋着故乡。
  (安澜)
其他文献
【摘 要】在语文教学中,作文一直是难点,学生惧怕写作,不知道写什么,不知道如何积累写作语言,找不到灵感,每次作文唉声叹气……正因为如此,改变“作文难”的格局迫在眉睫,本文就此谈几点策略。  【关键词】小学高年级;作文教学;策略  一、从生活中积累写作语言,因趣利导  小学作文教学,怕的是教师出的主题与学生的生活体验关联性不大,导致学生“无言以对”。曾有一次,在转向教室门口的楼梯时,听到班级学生哄堂
与空竹相伴,览京城四季。  ———题记  脚踏一双漆黑的软布鞋,身着一件素白的大褂儿,京城的老大爷左手盘着一对滴溜溜转的胡桃,右手提溜着一笼叽叽喳喳叫得正欢的鸟儿,在胡同里遛弯儿。  啪!  红黑相间的破旧收音机结实地“砸”在青灰石凳上,咿咿呀呀地唱起来。  拾起空竹,抖搂抖搂小竹棍儿一端那沾上尘土的细长棉绳儿,向上抛至空中。  一个“金蛛盘丝”飞旋过来,又一个“水中捞月”打着转儿滑落,和着那鲜明
很多同学一看到校园类作文题就头痛,认为学校的生活是千篇一律的,同样的人、同样的事、同样的景物。但是你细心观察,总会有一些小波澜和小精彩出现。试着想一想:  在一天的学习生活中,哪一刻你最惬意?  你熟悉的校园中哪里最安静?  你熟悉的同学中谁最有特点?  生活是一棵长满“可能”的树,若要让你的文章不那么苍白,我们就要推陈出新。校园的每个角落都藏着安静的美丽,那是时间遗留的惊喜。这个安静的角落可以是
“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”但是,亲爱的,你告诉我,那离开的爸爸妈妈,什么时候才能回家呢?  推开大门,调皮的雪花早早给大地铺好了“地毯”,寒风给了我一个结结实实的拥抱。“阿嚏!”我忍不住打了個喷嚏,揉揉鼻子,“这该死的鬼天气,竟然这么冷!”我忍不住抱怨。可再恶劣的天气,也挡不住我的热情———今天是大年三十,爸爸妈妈要回来啦!  我跺着脚搓着手,走到
生物学是一门研究物质组成、细胞结构、能量转化、代谢遗传等多方面内容的科学。在基础教育阶段,教师对教材的准确解读是学生获取生物学知识、培育学科核心素养、解决生活问题的基础。高一生物新教材的依据是《普通高中生物学课程标准(2017年版)》。在吸收了原实验版教科书优点的基础上,从对生物现象的深入观察,到对专业名词的规范表述,进行了全面的改进,进一步体现了其科学性和时代性,有助于学生在掌握知识的同时,形成
半庭风月,几帘心事,微风拂过,似雪纷落。往事是时间缝隙里遗落的细碎美丽,往事是最美的年华里几场最美的遇见。扬·浅笑  阳光洒在窗前,温暖轻柔,只一个瞬间,光阴似流淌了多年。您立身于此,不与世俗纷争,亦有卓尔不群的才情诗韵,古典而美好,您就是我的小学语文老师。记得那次,您通知我同您一起参加绘画比赛。我紧张兴奋,稍作准备便匆匆构图。那时学习任务繁重,我常常心情紧张。可每当在办公室遇见您时,细心的您总会
①  2016年冬,远眺撒满金色阳光的大海,我时常怀想西藏,就在那时,白玛娜珍突然出现了。  久别重逢,白玛娜珍已是知名作家。记得在西藏军区文工团时,那批从解放军艺术学院毕业回来的学员里,白玛娜珍年纪最小,个子最小,只有十四、五岁,聪明伶俐,大家都疼爱地叫她“小布点”。那时起,她就喜欢写诗,一有时间就在军区图书馆里阅读……往昔岁月如潮涌,令我们的重逢话语格外热烈,在此随笔记录以缅怀。  地点:三亚
清晨,我在窗外的鸟鸣声和嘈杂声中勉强睁开眼睛,又是一个平淡乏味的周六———上午盯着电脑听网课,下午写作业,晚上看新闻,然后继续写作业。  上午十点课间休息时,我站在窗边眺望远方,休息眼睛,无意中发现种在窗边的丝瓜长大了许多,也许再过几天餐桌上就会出现各种各样的丝瓜菜肴了。我还没来得及数有几根丝瓜能摘下来吃,老师就招呼我们上课了。我立即回到书桌前,继续高度紧张地盯着电脑屏幕。  终于下课了,早已疲惫
“我是一名普通的小学青年党员教师,参加工作时间不长,我所有的热情全部倾注在我所热爱的心理教育事业上。在我的工作中没有轰轰烈烈的感人事迹,也没有催人泪下的动人故事,有的只是以平常心做平常事。”作为红桥区第一位小學专职心理教师,李娇这样评价自己。2014年,红桥区文昌宫民族小学申报建立心理健康教育示范中心,刚刚从内蒙古师范大学应用心理学方向毕业的研究生李娇幸运地成为该校的首位专职心理教师。  特色活动
一、课程开发思路  《基础教育课程改革纲要》明确提出了实行国家、地方和学校三级课程管理的建设思路,其重要意义就是鼓励地方和学校积极开展校本课程的开发。  天津中学语文组为更好地落实新课程标准的学习任务要求和核心素养培养的要求,在落实国家课程和地方课程要求的基础上,对教材进行二次开发和整合创新,创建了“一体两翼三级”的天津中学高中语文学科课程体系,尤其重点实施了语文卓越课程体系的建设工程。  “一体