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中图分类号：G45
【前言】问题学生的转化是学校德育工作的难点和重点。如何在教书育人中真正贯彻落实“德育为首，育人为本”的教育思想一直是教师探索和实践的课题。本文从我所带的宠物班较典型的几个个真实的教育案例入手，提出了每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他＼她；必须通过这种形式而不能通过其它的形式去教育，才能使你对他＼她花费的苦心取得成效，即了解学生的特点和过去的经历，发现学生的特长和优点，利用学生的专业兴趣和学校的活动载体充分让学生体验到只要足够努力方法正确就能成功，即所谓的“一把钥匙开一把锁”。
【案例基本情况】
在我们学校宠物班本身就是学校教育工作的一个典型案例了，没有人自愿选择担任宠物班的班主任，我却不小心中标，虽然心里不愿意，但还是选择了支持学校工作。知道这样的班级学生都是城镇里进不了高中也进不了城市里的职校单凭喜欢养狗养猫而来到这里，也如宠物一样娇贵的一群孩子。但，真正面对他们的时候我还是被吓到了：
这不，刚开学第一、二个月我就跟一个叫何XX 的女生过上招了-----
1.外形个性：身形几瘦削的女孩子，一头披肩黄发、涂着艳丽的指甲油，穿着黑色薄纱透视长衫，里面的内衣若隐若现，手腕上一个性感的唇形纹身；
2.心性早熟叛逆：从第二周开始，她就每天一套透视装在班里在学校招摇，我先是找她委婉指出她的着装不当及后果，她当场就跟我吵起来了，说穿什么衣服是她的自由！之后跟班上一个男生在教室里亲昵地坐到男生的大腿上！当班干告知其表现时，我又一次把她找来，告诉她这样做不行，她却对我说老师你好像特科出身！ 无语！打电话跟她的父亲沟通、到学生科搬救兵希望学生科出面处理都无济于事。第二周她便旷课，在宿舍睡觉，电话不接，我去宿舍叫就说我不去要你管呀。
3.家长教育缺失：她说他爸爸一年只有不到一个月在家，女朋友走马灯似的换，没时间管她。她几乎就是寄养在爸爸的几个朋友家，五岁爸妈离异判判给了爸爸，妈妈之后再婚另育有孩子，对她没法管理和教育，只能物质上尽量满足； 小学时照顾她的姨妈过度溺爱她，后来去了美国，我找她谈话，曾遭这位姨妈凌晨越洋电话斥责；中学是一位当老师的姨妈照顾她，但已然放任惯了的她，这位姨媽也是无计可施。
【过程与方法】
1. 加强与学生家长的交流获得家长支持：
对他成长经历的了解是通过那位老师姨妈得到的，她经常过问何XX的表现，提出建议；我还与她的妈妈主动联系，希望她多关爱女孩。因为父母对她是物质补偿型的畸形的爱，使她生活方面大手大脚，但管理和教育从小缺失使她早早就向外寻找保护伞，与那些难缠的问题青少年在一起寻找安全感；与男生早恋以获得安全感；复杂的经历，使她已经有6年的烟龄，手上留下刺眼的纹身，穿着很成人化、做事很叛逆。通过了解学生，联系家长，与家长达成一致，我决定不用常规的学校教育方式转化她，我的方案是：①关心她的生活习惯养成，多建议少指责；②对于她旷课要多问原因，及时与家长沟通；③对于在短期内她对班主任的防备少计较多些耐心，利用周会开展谈心小字条活动，让她把心里话说出来；④对班上的管理要常抓不懈，让她明白不对只有改过一条出路；
2. 多与科任教师交流，多角度了解学生，找到开锁的“钥匙”：
班上的客人教师都有丰富的管理问题学生的经验，刚开学时我个性急躁沉不住气，对她的问题总想靠惩罚简单解决，造成师生交恶，得到了化学老师的许多帮助从而避免事态恶化，语文老师当过宠物班班主任，经验丰富，何XX与她相处得比我好，何XX家庭情况很多也是她告诉我的，有一次半夜何XX 贫血晕倒了，她们打电话找我我手机调了静音人睡着了没接到，学生们就叫了何XX的男朋友打车过来把她送医院，处理之后，我见到王老师就数落了她们处理问题不妥，为什么不是学生科不寻求学校帮助？王老师说：“你应该打个电话去道歉然后再打个电话向那个男生表示感激，你试试吧，会有意想不到的收获哦！”果然，病休回校后，她在我的周会课上非常认真的参会，而且之后文体周，她还努力发挥她的文艺特长带病为班级出节目，让我感动无比！
3.做好其所在宿舍同学的工作，让宿舍内同学慢慢影响和转化她：
通过多次与她同宿舍同学谈话我了解到她常在宿舍抽烟，了解到她所交男朋友的动态，她虽然生活习惯一团糟，但很爱面子很要强，在宿舍里跟几位同学很合得来，我利用这一层关系与她谈抽烟对他人的伤害，当听到在宿舍里抽烟会让别人无辜吸二手烟伤害更重时，她表情发生细微的变化，我想有戏了！后来了解到她控制的挺好的，在大家面前吸烟几乎没有了。他早恋，男朋友频繁更换，举止亲密，我就让她的老乡劝她；她不爱收拾东西、不搞卫生，我每次到宿舍也不点她名字，但会批评与她关系好的舍长，舍长是学生会干部，每次都帮她收拾，久而久之，宿舍同学对他意见大了，据说有一次班会被批评后回到宿舍他们对她进行批斗，她流着泪表态以后照顾好自己。
4.发现闪光点，寻找舞台助其施展才华：
发现她身上的优点，你就会去欣赏她，若盯着她的缺点你只会越来越厌恶她。在之后的工作中，我要做的就是结合学校的活动，找事给她做了！她有文艺爱好，学校的OK赛、才艺展示我都会打电话告诉她，让她体会到我对她的欣赏，她也很爱出这样的风头；她对宠物驯养很感兴趣，就让她参加冠名班活动、参加训导比赛，让她在做事中明白进取知不足自省；她喜欢出风头，人也漂亮，就让她参加校礼仪队，在礼仪行为中提升她的个人行为习惯。这人样的培养，比起简单的去批评指责她做不对做不好更有效！简而言之，就是做中育人！
【点评】
问题学生是带病的花朵，更需要教师的精心“护理”和“治疗”，而且对问题学生的转化与教育是一个长期的复杂的过程，需要广大教师、家长、社会的密切配合，团结协作，共同关爱问题学生，尊重他们的人格，创造一个良好的成长环境，就一定能使他们踏上积极向上的人生轨道。了解每一个学生的不同，知道哪一把钥匙能开哪一把锁，不异想天开用同一把钥匙打开所有的锁，也不要用错钥匙开错锁；利用好学校的活动载体和平衡好各方合力，总能在艰难前行中看到我们种在悬崖边的花朵也会芬芳烂漫！
【前言】问题学生的转化是学校德育工作的难点和重点。如何在教书育人中真正贯彻落实“德育为首，育人为本”的教育思想一直是教师探索和实践的课题。本文从我所带的宠物班较典型的几个个真实的教育案例入手，提出了每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他＼她；必须通过这种形式而不能通过其它的形式去教育，才能使你对他＼她花费的苦心取得成效，即了解学生的特点和过去的经历，发现学生的特长和优点，利用学生的专业兴趣和学校的活动载体充分让学生体验到只要足够努力方法正确就能成功，即所谓的“一把钥匙开一把锁”。
【案例基本情况】
在我们学校宠物班本身就是学校教育工作的一个典型案例了，没有人自愿选择担任宠物班的班主任，我却不小心中标，虽然心里不愿意，但还是选择了支持学校工作。知道这样的班级学生都是城镇里进不了高中也进不了城市里的职校单凭喜欢养狗养猫而来到这里，也如宠物一样娇贵的一群孩子。但，真正面对他们的时候我还是被吓到了：
这不，刚开学第一、二个月我就跟一个叫何XX 的女生过上招了-----
1.外形个性：身形几瘦削的女孩子，一头披肩黄发、涂着艳丽的指甲油，穿着黑色薄纱透视长衫，里面的内衣若隐若现，手腕上一个性感的唇形纹身；
2.心性早熟叛逆：从第二周开始，她就每天一套透视装在班里在学校招摇，我先是找她委婉指出她的着装不当及后果，她当场就跟我吵起来了，说穿什么衣服是她的自由！之后跟班上一个男生在教室里亲昵地坐到男生的大腿上！当班干告知其表现时，我又一次把她找来，告诉她这样做不行，她却对我说老师你好像特科出身！ 无语！打电话跟她的父亲沟通、到学生科搬救兵希望学生科出面处理都无济于事。第二周她便旷课，在宿舍睡觉，电话不接，我去宿舍叫就说我不去要你管呀。
3.家长教育缺失：她说他爸爸一年只有不到一个月在家，女朋友走马灯似的换，没时间管她。她几乎就是寄养在爸爸的几个朋友家，五岁爸妈离异判判给了爸爸，妈妈之后再婚另育有孩子，对她没法管理和教育，只能物质上尽量满足； 小学时照顾她的姨妈过度溺爱她，后来去了美国，我找她谈话，曾遭这位姨妈凌晨越洋电话斥责；中学是一位当老师的姨妈照顾她，但已然放任惯了的她，这位姨媽也是无计可施。
【过程与方法】
1. 加强与学生家长的交流获得家长支持：
对他成长经历的了解是通过那位老师姨妈得到的，她经常过问何XX的表现，提出建议；我还与她的妈妈主动联系，希望她多关爱女孩。因为父母对她是物质补偿型的畸形的爱，使她生活方面大手大脚，但管理和教育从小缺失使她早早就向外寻找保护伞，与那些难缠的问题青少年在一起寻找安全感；与男生早恋以获得安全感；复杂的经历，使她已经有6年的烟龄，手上留下刺眼的纹身，穿着很成人化、做事很叛逆。通过了解学生，联系家长，与家长达成一致，我决定不用常规的学校教育方式转化她，我的方案是：①关心她的生活习惯养成，多建议少指责；②对于她旷课要多问原因，及时与家长沟通；③对于在短期内她对班主任的防备少计较多些耐心，利用周会开展谈心小字条活动，让她把心里话说出来；④对班上的管理要常抓不懈，让她明白不对只有改过一条出路；
2. 多与科任教师交流，多角度了解学生，找到开锁的“钥匙”：
班上的客人教师都有丰富的管理问题学生的经验，刚开学时我个性急躁沉不住气，对她的问题总想靠惩罚简单解决，造成师生交恶，得到了化学老师的许多帮助从而避免事态恶化，语文老师当过宠物班班主任，经验丰富，何XX与她相处得比我好，何XX家庭情况很多也是她告诉我的，有一次半夜何XX 贫血晕倒了，她们打电话找我我手机调了静音人睡着了没接到，学生们就叫了何XX的男朋友打车过来把她送医院，处理之后，我见到王老师就数落了她们处理问题不妥，为什么不是学生科不寻求学校帮助？王老师说：“你应该打个电话去道歉然后再打个电话向那个男生表示感激，你试试吧，会有意想不到的收获哦！”果然，病休回校后，她在我的周会课上非常认真的参会，而且之后文体周，她还努力发挥她的文艺特长带病为班级出节目，让我感动无比！
3.做好其所在宿舍同学的工作，让宿舍内同学慢慢影响和转化她：
通过多次与她同宿舍同学谈话我了解到她常在宿舍抽烟，了解到她所交男朋友的动态，她虽然生活习惯一团糟，但很爱面子很要强，在宿舍里跟几位同学很合得来，我利用这一层关系与她谈抽烟对他人的伤害，当听到在宿舍里抽烟会让别人无辜吸二手烟伤害更重时，她表情发生细微的变化，我想有戏了！后来了解到她控制的挺好的，在大家面前吸烟几乎没有了。他早恋，男朋友频繁更换，举止亲密，我就让她的老乡劝她；她不爱收拾东西、不搞卫生，我每次到宿舍也不点她名字，但会批评与她关系好的舍长，舍长是学生会干部，每次都帮她收拾，久而久之，宿舍同学对他意见大了，据说有一次班会被批评后回到宿舍他们对她进行批斗，她流着泪表态以后照顾好自己。
4.发现闪光点，寻找舞台助其施展才华：
发现她身上的优点，你就会去欣赏她，若盯着她的缺点你只会越来越厌恶她。在之后的工作中，我要做的就是结合学校的活动，找事给她做了！她有文艺爱好，学校的OK赛、才艺展示我都会打电话告诉她，让她体会到我对她的欣赏，她也很爱出这样的风头；她对宠物驯养很感兴趣，就让她参加冠名班活动、参加训导比赛，让她在做事中明白进取知不足自省；她喜欢出风头，人也漂亮，就让她参加校礼仪队，在礼仪行为中提升她的个人行为习惯。这人样的培养，比起简单的去批评指责她做不对做不好更有效！简而言之，就是做中育人！
【点评】
问题学生是带病的花朵，更需要教师的精心“护理”和“治疗”，而且对问题学生的转化与教育是一个长期的复杂的过程，需要广大教师、家长、社会的密切配合，团结协作，共同关爱问题学生，尊重他们的人格，创造一个良好的成长环境，就一定能使他们踏上积极向上的人生轨道。了解每一个学生的不同，知道哪一把钥匙能开哪一把锁，不异想天开用同一把钥匙打开所有的锁，也不要用错钥匙开错锁；利用好学校的活动载体和平衡好各方合力，总能在艰难前行中看到我们种在悬崖边的花朵也会芬芳烂漫！