【摘 要】
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目的探讨立体定向技术与微创颅内血肿清除术相结合,提高脑出血治疗的临床疗效.方法在CT引导下,采用简易脑立体定位尺,确定头颅穿刺点后,应用YL-1型颅内血肿粉碎穿刺针和生化
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目的探讨立体定向技术与微创颅内血肿清除术相结合,提高脑出血治疗的临床疗效.方法在CT引导下,采用简易脑立体定位尺,确定头颅穿刺点后,应用YL-1型颅内血肿粉碎穿刺针和生化酶技术,对颅内血肿进行冲洗、液化,引流清除血肿治疗脑出血82例,并与保守组、手术组各60例比较.术后复查CT观察穿刺方向误差、血肿清除量.结果3组治疗前后神经功能缺损评分比较有显著性差异(F=4.78-5.5,P＜0.01-0.05).微创组治疗后第7、14、21天,神经功能缺损评分与手术组和保守组比较明显减少,有显著性差异(P＜0.05
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目的探讨前列腺增生症(BPH)合并膀胱结石一次性手术治疗的方法和疗效.方法采用经尿道前列腺汽化电切术(TVP)结合体外震波碎石(ESWL)、直视下膀胱镜碎石钳机械碎石(OMC)和耻骨
【摘 要】课堂提问是一门技术活，技术含量高，好的提问能够调动学生参与课堂教学活动的积极性，学生按照教师提供的“问题方向”及“思路”通过独立思考或者是自主合作探究能够解决英语学习中的重难点。因此，教师在课堂教学中要讲究提问策略。 【关键词】提问策略；思路引导；学习能力 初中的英语课堂教学要发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，课堂提问是体现教师主导作用的方式和手段之一。教师重视提问策略，通过有效
【摘 要】化学学科在学习过程中会有大量的实验，大部分知识可以通过实验探究或验证实验得出结论，所以我们在教学设计时，一定要从实际情况出发，制定出符合学生的学习探究课堂模式。本文结合教学实际，从“如何营造化学课堂氛围”“如何把课本知识运用于生活实践”“如何促进学生科学探究和自主学习能力”等几个方面进行初步的探讨。 【关键词】高中;化学;科学探究;教学方法 化学是一门以“物质的组成、结构、性质、变化
目的观察重组人红细胞生成素(RhEPO)对肾性贫血的治疗作用.方法根据使用EPO剂量的不同将39例慢性肾衰竭并血液透析病人分成4组,观察治疗后2、4、12个月时与治疗前(0月)相比红
【摘 要】目前小学语文教学的现状是，教师虽有重视学生的阅读，但填鸭式、满堂灌的提问讲解充斥着整个阅读教学，学生在阅读教学中没有思考，没有品味，更没有问题的质疑。为了解决这些问题，我们进行了批注式阅读教学方法的探讨与实践，有效地提高了课堂效率，形成良好的阅读教学氛围。 【关键词】小学语文；批注式阅读；教学方法 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极
一、引言 词汇是组成语言的最基本单位，没有词汇，也就无所谓句子，更无所谓语言。外语教学离不开词汇教学，词汇学习贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定量的词汇，听、说、读、写、译都无法顺利进行。 二、教学现状 基于词汇教学的重要性，教师们一直关注词汇教学，但在实际日常教学中，课堂教学仍难以脱离传统词汇教学模式，采取跟读、解释、听默写、做题等方式处理词汇。导致了以下几个问题：（1）词汇教学往往缺乏真