职业教育视角下校企党建共建“1+N”模式的创新研究

来源 :辽宁农业职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zabdtt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
校企党建合作是新时代探索高职院校党建育人工作的创新点。在职业教育视角下构建了校企党建共建“1+N”模式,探索校企党建共建的长效机制与工作模式,充分发挥共建支部的党建引领作用,提高党建工作的实效,为社会主义经济建设培养更多的高素质技术技能人才。
其他文献
本文针对上教版初中物理电学“测定小灯泡电功率”的实验题进行分析与思考,从该实验的基本要点出发,梳理该类实验题的常见问题,归纳解决问题的思维方法,通过典型例题的分析,巩固该类实验题的解题方法.
通过大量实例说明了不同学科之间是可以进行交融的,不同学科之间的方法也是可以相互借鉴的.其中文学语言和初中物理知识这二者的融合,不但可以使学生学习物理的积极性得以提高,同时还能够使学生很清楚地认识到事物是普遍联系的,文学语言中也会蕴含着物理知识.随着时代的不断发展,传统的物理教学模式引起了人们的普遍关注,教育者也在不断地进行着探索与创新,加强不同学科之间的交融便是其中一个重要的研究领域.将文学语言应用于初中物理教学,无论是在提升初中学生的学科知识交叉运用能力方面还是在提高人文素养方面,都具有弥足珍贵的研究意
初中化学试题的科学性影响学生对化学学科的认知,影响教育主管部门对学校教学水平的评估,影响学校对教师教学能力的评价.一套科学规范的化学试题要把握“立德树人”的大方向,要体现学科素养和学科思维,要遵循课程标准,能检测关键能力和必备品质,要以真实情景作为试题载体,联系生活、生产、科学、技术和社会发展,注重问题的本原性和启发性;命制化学试题要结合考查目的,考试性质,以化学知识解决真实问题,以SOLO分类等级把握试题难度及区分度,综合考量整套试题的难度系数,注重语言准确性和科学性,严格把控命题程序.
专业群是由一个或多个办学实力强的特色专业为核心,若干个专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的相关专业组成的专业集合。以乡村全面振兴为视角,从构建专业群生态系统的必要性,专业群生态系统的概念、结构和内涵以及专业群生态系统的支撑要素和保障机制等方面对构建农业高职院校专业群生态系统进行了全面阐述。
针对苏科版八年级下册“生物进化的原因”一节,分析两种体色的桦尺蛾数量发生规律性变化的原因,从传统的理论讲授法,到探究保护色对生物生存的影响,再到全方位模拟桦尺蛾生存环境,并紧扣“进化”二字,模拟繁衍三代之后数量的变化,基于模拟数据对发生该规律性变化的原因进行分析归纳.
以“FOCUS-PDCA”动态管理为抓手,提出从高校学生党员发展的制度建设、体系完善、控制优化等多个维度构建高校学生党员发展质量保障体系,创新高校党员发展质量多主体参与体制,实现高校学生党员发展质量全程动态化监督机制,为新形势下提升高校党员发展质量提供保障。
目前,初中化学实验教学现状存在许多问题,对化学实验的功能定位认识不足,如何引导初中化学教师重视化学实验值得深思,应该发挥实验评价的导向功能,促进学生素养的发展.
高校党支部的组织力建设不仅关系到党的生命力、创造力、战斗力和凝聚力的建设,也是高校立德树人的基础环节和全面从严治党从基层做起的切入点。通过对各高校党支部组织力现状进行分析,结合“双带头人”教师党支部书记工作室的建设,探索了组织力提升的有效路径。
采用病史调查、症状观察、临床剖检、实验室检查,初步诊断一例幼驴患马副蛔虫病,并经过对群体内其他肉驴的治疗,最终诊断为幼驴患马副蛔虫病.建议辽西地区广大肉驴养殖户要加
“学”与“思”两驱齐动,“知”与“行”双翼齐飞.在中考物理一轮复习的教学过程中,学生不但要对知识网络形成清晰的认识,构网成片,还要边学边思考,逐步形成稳固的物理观念和学习方法,通过课堂活动和实验再现的情境教学方法,让学生学有所获、学有所得,逐步跳出传统教学中的“回顾+题型+训练”的怪圈子,继而重构“观念+网格+情境”的中考物理一轮复习的新常态.