台州市COVID-19患者临床及随访情况分析

来源 :全科医学临床与教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangzhubin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 分析台州市COVID-19患者的临床特征及出院后随访情况。方法 回顾性分析101例COVID-19确诊患者的一般情况、实验室检查指标、胸部CT等,并比较重型和普通型COVID-19患者间的临床指标。追踪出院后患者2周、4周复诊情况。结果 101例COVID-19确诊病例中重型28例(27.72%)、普通型73例(72.28%);39例(38.61%)有湖北疫区接触史,55例有家属患病,平均潜伏期6.90 d,平均确诊时间4.51 d,平均年龄(48.28±13.88)岁,男性多于女性(3∶2)。重型患者更多的出现发热、咳嗽、咳痰、肌肉酸痛、气促,差异有统计学意义(χ~2分别=10.61、10.61、4.63、7.25、15.30,P均<0.05),重型患者CD4+、CD8+、CD4+/CD8+、CD3+T细胞均低于普通型,差异有统计学意义(Z分别=-3.33、-1.99、-2.87、-3.79,P均<0.05),IL-6、IL-10则高于普通型患者,差异有统计学意义(Z分别=3.22、3.09,P均<0.05)。核酸平均转阴时间25 d,随访2周发现20例(19.80%)患者新冠核酸再次阳性,均无症状,胸部CT病灶均明显吸收,随访4周仍有3例(2.97%)患者核酸阳性。结论 重型患者临床症状重,免疫细胞下降程度大,机体免疫损伤程度重。出院患者仍有一定的新冠核酸复阳率,因此出院后需要继续隔离观察,同时复查新冠核酸。
其他文献
在社会经济水平的快速提升的条件下,人们的生活、精神、需求都产生了巨大的变化,可持续发展也在众多领域发挥着指导作用。城市中生活的人们对于生态与环境的要求与日俱增,也越来越渴望贴近自然、感受自然。为满足人与自然和谐相处的需求,提升保护生态自然的意识,尝试将生态设计理念应用到清吧室内设计中。通过对生态设计的理念、研究现状进行研究,分析现代清吧设计的特点和发展现状,参考已有生态设计在室内设计的实际案例,探
<正>《护理综合技能实训》是由沈晓岑,王雪菲主编,华中科技大学出版社出版,ISBN:9787568048309。全书分为12章,具体内容包括:生命体征的评估及常用监测护理技能,生活支持护理技能,身体活动管理技能,皮肤、伤口、造口护理技能,医院感染预防与控制技能,常用标本采集护理技能,引流管护理仅能,给药治疗与护理技能,急救护理技能,母婴护理技能,儿科护理技能,社区、老年护理技能等。每章开头有“学习
期刊
在许多数据挖掘和机器学习应用中,获取样本的标签非常困难且耗时,而且有时候成本高昂,因为它们可能需要大量的人工。然而,未标记的样本无处不在,因为它们可以大量且廉价地获得。主动学习尝试选择最不确定、重要的未标记样本进行人工标记,并使用尽可能少的标记样本来训练有效的分类器。因此,主动学习是机器学习和数据挖掘中一种重要的学习范式。在主动学习领域,其关键在于如何选择出合适的未标记样本提交给人工进行标注,而选
[目的/意义]随着我国高校双一流建设不断推进,传统的图书馆学科服务已无法适应师生科研的个性化服务需求,嵌入式学科服务开展质效评价的问题日益凸显,探讨图书馆嵌入式学科服务质量评价尤为迫切。[方法/过程]引入SUB-SERVQUAL模型,基于用户感知价值,构建信息特征、技术功能、服务效果、嵌入过程、用户控制的感知维度指标体系。融合乘积标度法和加权质量差距分析,借助IPA象限分析图,评价用户对各项指标实
本文将顾客感知价值理论应用到高校图书馆学科服务评价研究中,结合SERVQUAL量表与LibQUAL+模型,提出学科服务评价的SUB-SERVQUAL评价模型,以评价图书馆学科服务状况,并详细介绍了评价体系与评价方法。
目的:观察急性脑梗死患者血清缺氧诱导因子-1α(HIF-1α)、微小RNA-210(mir-210)水平与早期神经功能改善的关系。方法:根据早期(24 h)卒中神经功能量表(NIHSS)评分改善情况,将收治的105例急性脑梗死病例分为早期NIHSS评分改善>75%组(38例)、改善50%~75%组(46例)、改善<50%组(21例)。入选病例均于治疗前检测血清HIF-1α、mir-210水平,并于
农药悬乳剂集悬浮剂与水乳剂于一体,是一种高效、环保的复配农药剂型。从专利申请角度出发,对农药悬乳剂相关专利的申请量、制备方法、提高稳定性和重点申请人的重要研发技术等方面,进行了较为全面的分析和梳理,旨在为农药悬乳剂的开发和应用提供思路。
在当前高中《红楼梦》整本书阅读教学中,丫鬟形象的解读对整部作品的解读、学生语文素养的提升、阅读心理的引导等起着重要作用。解读丫鬟形象应循序渐进,可从“识其名,明关系”“理情节,知品性”“品妙语,窥命运“”作评传,悟人生”等方面展开,在教学中要重视解读的过程与方法,发挥学生的主动性与主体性。
建筑设计基础课程中的空间训练离不开对身体问题的思考与关照。主题为“身体与空间”的课程设计通过“认知调研-空间设计-实体建构”三个教学环节,在人体尺度认知的基础上,注重结合生活的空间体验、基于身体性的空间营建、建造及工学内容的实践,引导学生多向度思考身体与空间设计的关系,以期在建筑设计基础教学阶段,对培养创新思维以及开发研究型设计思维有所裨益。