论文部分内容阅读
目的 探索基于BOPPPS模型的教学系统在神经内科临床教学查房中的应用效果.方法 选择2020—2021年本院临床医学专业74名见习生为研究对象,随机分为研究组(39名)和对照组(35名)两组.研究组采取基于BOPPPS教学模型的教学方法,对照组采取传统教学方法.结果 训练测评结果表明,研究组学生在查房教学后的出科考试成绩更佳(94.32分vs 84.39分),其自主学习更为积极,且两组学生成绩差异具有统计学意义(P<0.01);同时,学生的独立思考能力、临床思维能力、团队合作意识和师生之间互动交流等方面的表现均优于对照组学生(P<0.05).结论 在神经内科临床教学查房中引入基于BOPPPS教学模型的教学体系,取得了良好的教学效果,值得进一步研究和推广.