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文章首先阐述了"三全育人"的含义,然后分析了高校育人存在的问题,最后论述了"三全育人"机制在防灾科技学院的实践,包括建立健全教书育人制度和服务育人制度,完善"全员育人";建立健全大学生在校期间学习表现的督查、考核和奖励机制,完善"全程育人";建立健全三个课堂的协同机制,完善"全方位育人"。
“三全育人”机制在防灾科技学院的实践
【摘 要】
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文章首先阐述了"三全育人"的含义,然后分析了高校育人存在的问题,最后论述了"三全育人"机制在防灾科技学院的实践,包括建立健全教书育人制度和服务育人制度,完善"全员育人";
【机 构】
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防灾科技学院,达州中医药职业学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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防灾科技学院学生工作与教学管理研究专项课题(编号:XG2019B12),中央高校基本科研基金(编号:ZY20180223)
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