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三维目标理论早在高中数学教学中进行了实践性的应用，但观其实施的效果却不尽理想.“三维目标”的实践之所以会存在如此困难，这与教师对三维目标理论的理解不深、推广不力以及思维训练的忽视等有相当大的关系.本文着重从“三维目标”实践所遇困难出发，仔细分析了困难造成的各个因素，并对此问题进行了深刻分析，寻求“三维目标”达成的突破口，为高中数学教学中“三维目标”的实践浅要阐述了相关有效性的建议.