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一堂习作课的成功，从显在的层面讲，要有好的现场教学效果；从课程与教学论的视野来看，应当有真实的写作内容和教学内容存在；再从学习个体可持续性方面来看，还要关注儿童对写作课程的情感、态度和价值观。教学设计就要这样层层深入，
习作教学就是一次抵达——兼答《新课程研究》杂志读者问之四
【摘 要】
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一堂习作课的成功，从显在的层面讲，要有好的现场教学效果；从课程与教学论的视野来看，应当有真实的写作内容和教学内容存在；再从学习个体可持续性方面来看，还要关注儿童对写作课程的
【机 构】
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江苏省无锡市新区教培研中心
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2014年1期
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