【摘 要】
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有这样几个小学生的语文造句:`想——我想听到花开的声音.rn活泼——河里的水很活泼.rn丢——上街的,毛毛把爸爸丢了.rn爬——牵牛花相像个小弟弟,爬在树上.rn应该说,这些句
【机 构】
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西南大学教育学院,四川,内江,400r715
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有这样几个小学生的语文造句:`想——我想听到花开的声音.rn活泼——河里的水很活泼.rn丢——上街的,毛毛把爸爸丢了.rn爬——牵牛花相像个小弟弟,爬在树上.rn应该说,这些句子不仅对词意理解正确,而且造得生动传神,不落俗套,然而我们的老师都给打了个“×”,因为不合情理,不合逻辑——小学生们仅有的一点点创造性嫩芽,就这样被摧残了!很多时候,孩子们不是缺乏想象力,而是他们的想象力没有足够的生存空间,被各种各样我们认为正确的的方式束缚着,就像在孩子脖子上拴上重物,不让他飞翔,甚至不让他跳跃.要使学生的想象自由飞翔,必须摆脱以下束缚.
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