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大学本科研究性学习既是学习方式,又是过渡性学习发展环节.它是在教师指导下,以学生作为主体从事的以学习和发展为目的的研究活动,是体现从"学习科学真理的认识过程"到"发现科学真理的认识过程"的过渡性认识发展环节,是教学从"教"到"不需要教"的中间转化环节.
大学本科研究性学习的内涵与特征
【摘 要】
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大学本科研究性学习既是学习方式,又是过渡性学习发展环节.它是在教师指导下,以学生作为主体从事的以学习和发展为目的的研究活动,是体现从"学习科学真理的认识过程"到"发现
【机 构】
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武汉科技学院社科系
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2005年4期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划课题[FIB011332];中国高等教育学会“十五”规划重点课题[9-26-10]
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