【摘 要】
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<正>三年级是习作教学的起步阶段。笔者参加了我校市规课题《基于'清朗'理念的农村小学中高段教材习作教学的实践与探索》的研究,在平时的单元习作教学过程中笔者努
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<正>三年级是习作教学的起步阶段。笔者参加了我校市规课题《基于'清朗'理念的农村小学中高段教材习作教学的实践与探索》的研究,在平时的单元习作教学过程中笔者努力地以'清朗'为目标。'清朗'是指不受任何干扰和遮蔽的、自由的清晰明亮的一种教学理念。为了达到'清朗的习作教学',笔者认为可以实施以下方面的教学策略。一、解读单元教材,定位习作目标纵观人教版三年级各单元的编排,从单元导语到课文,再到口语交际与习作,每一个语文活动都紧密围绕单元主
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