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语文教育中的EQ培养依赖于对语文学科中人文因素的挖掘，而具体的挖掘角度可因文本而异。小说和戏剧等文学作品的人文解读可以人物为中心展开，因为人物形象塑造既折射了典型的社会背景，更凝聚着丰富的人文内涵。在语文教学中，可引导学生通过对文学人物的全面、客观、动态的解读，在潜移默化中自觉塑造并不断完善自我品格。