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【摘要】音乐这种艺术形式，可以渗透在幼儿生活的诸多个环节。可以愉悦幼儿的心情，丰富幼儿的生活，美化幼儿的心灵。培养幼儿对音乐的兴趣，进行音乐教育早期开发，是幼儿情感素质教育的重要环节。本文重点阐述了培养幼儿音乐兴趣的若干方法。作为幼师的一名音乐教师，因为常常接触幼师、家长和幼儿，有了一些相关的想法，希望能对幼师和家长有一些作用。
【关键词】培养；幼儿；音乐兴趣；方法
中图分类号：G60文献标识码：A文章编号：1006-0278（2016）01-230-01
现在的家长越来越重视早期教育，特别是音乐教育。很多幼教专家主张从胎儿时期起，家庭和幼儿园要具备音乐的环境，从幼儿早期发展幼儿对音乐的欣赏能力和应用能力。其实，每个人都有热爱音乐的天赋。让幼儿能常常接触到音乐，生活在充满音乐的环境里，从而使每个孩子的音乐兴趣和潜能得到最好的发挥。音乐可以渗透在幼儿生活的诸个环节。可以愉悦幼儿的心情，丰富幼儿的生活，美化幼儿的心灵。培养幼儿对音乐的兴趣，进行音乐教育早期开发，是幼儿情感素质教育的重要环节。
一、通过有目的的观察，发现幼儿对音乐的兴趣
生活中幼儿对欢快热情的、有鲜明节奏感的、带情节的音乐特别感兴趣，听到音乐时有着很强的表演欲望，常常随着音乐自然起舞。但是这种兴趣不持久易转移。所以家长和老师要通过观察及时发现幼儿对音乐的兴趣，根据幼儿的年龄特点和发展规律，循序渐进地安排音乐游戏和活动。围绕幼儿感兴趣的音乐，做律动、玩游戏，培植幼儿对音乐的兴趣，适当创设条件并不断地给予满足，使其稳定地发展。
我们欣赏音乐时，脑海中常常浮现出一些画面。幼儿也是如此。配合幼儿所喜爱的音乐，我们可以配上图画来一起欣赏。这种音乐配画的学习可以让他们更快乐的接受知识，促进发现幼儿对音乐的兴趣。
二、幼儿对音乐的兴趣需要合适的方法来培养和激发
幼儿从小就会表现出音乐学习的潜力。家长和教师在发现幼儿对音乐感兴趣时，应及时给予帮助和引导，让幼儿感受音乐和表现音乐。幼儿一日常规活动中，如：课前准备、睡觉、如厕等环节可配合音乐，让幼儿随着音乐进入这些环节，培养幼儿的音乐兴趣。
（一）选择合适的音乐题材是幼儿接受音乐教育的关键起点
幼儿园进行的音乐活动要符合幼儿音乐教育的规律和特点，教师要深入挖掘教材，对幼儿进行音乐教育，儿童的音乐能力才能得到更好的培养和发展。如幼儿刚刚入学时，往往不适应幼儿园的生活学习，常常哭闹。我们可以有意识有目的安排《上学歌》《洗手歌》等儿歌去转移幼儿的注意力。不但幼儿能停止哭闹跟上小班的活动，还能一步一步的接受新知识，取得很好的教育效果。
（二）音乐教育活动形式要多样化
近年来幼儿园广泛应用的一些教育方法，如蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法等等，都是注重应用丰富的活动形式。活动设计时特别要注意要让孩子在玩中学、快乐学。可以把歌曲演唱、歌表演、律动、器乐演奏、音乐游戏等带入日常教学中，各种各样的音乐活动不但可以丰富幼儿的生活学习，扩大幼儿的视野，积累相关的音乐知识，还可以培养幼儿欣赏音乐的良好习惯，提高幼儿的审美能力，更好的发展幼儿的音乐潜力。
1.音乐与美术两种艺术形式相结合，提高音乐学习兴趣
幼儿对形象生动美术作品感受力强，利用美术和音乐相结合的教学方法会使教学活动的效果更好，幼儿也就会很快进入图片的情境当中。例如：在欣赏音乐《动物狂欢节》时，先出示其中动物的图片：在一个美丽的大森林里，有天鹅、大象、公鸡、山羊、长颈鹿、孔雀等很多的小动物，它们也有一年一度的狂欢节。图片导入使孩子们很快就感受到了狂欢节的美妙气氛，更加直观的来欣赏音乐了。
2.音乐活动与语言活动的结合，增加音乐的故事性
音乐活动中，以故事的形式导入活动，让活动的过程情节化、趣味化。如唱歌活动《买菜》时，教师可以先出示歌曲中的蔬菜图片，一边播放歌曲音乐，同时教师就以孙子和奶奶一起买菜的故事作导入。这样有情节的故事导入，为歌唱活动做了一个很好的铺垫，幼儿容易记住歌词，领会歌曲意思。
3.歌表演、律動是幼儿对音乐产生兴趣的重要方法
边唱边舞是幼儿的天性。歌表演、律动游戏能有效的提高幼儿的音乐素质。在演唱歌曲《小燕子》时，让幼儿戴上燕子头饰边唱边进行歌表演，领会小燕子飞翔的动作，知道小燕子是我们的好朋友。这些律动和歌表演会很有意义。
三、音乐兴趣的培养能全方位提高幼儿的综合能力
幼儿的早期教育，全方位的综合开发非常重要！如：想象力、记忆力、思维方法、创新能力以及学习习惯和兴趣的培养非常重要。这些都可以依托音乐来开展。如一些音乐角色游戏，孩子们就直观的感受到小动物的可爱、机智、勇敢，坏动物的狡猾、凶狠。游戏中发挥了小朋友们的大胆想象力与表现力，培养了他们团结协作能力。音乐游戏中把学习技能和训练创造性思维融合在一起，充分发挥幼儿学习的主动性和创造性。
在音乐欣赏活动中，让孩子充分感受音乐的节奏、力度、旋律等，去领会音乐中的欢乐故事，形成聆听音乐的习惯。随后感知、联想、共鸣、反应等心理活动来完善个性。对美好生活的向往，创造力和艺术的素质会有明显的提高。音乐兴趣的培养能让幼儿对身边的事物有着积极的态度，也可以帮幼儿形成良好的意志品质。所以幼儿长期接受音乐的熏陶，提高他们的音乐素质，培养他们活泼、开朗的性格，促进身心和谐地发展。所以家长和老师把音乐作为孩子们幼儿园活动的重要部分。
【关键词】培养；幼儿；音乐兴趣；方法
中图分类号：G60文献标识码：A文章编号：1006-0278（2016）01-230-01
现在的家长越来越重视早期教育，特别是音乐教育。很多幼教专家主张从胎儿时期起，家庭和幼儿园要具备音乐的环境，从幼儿早期发展幼儿对音乐的欣赏能力和应用能力。其实，每个人都有热爱音乐的天赋。让幼儿能常常接触到音乐，生活在充满音乐的环境里，从而使每个孩子的音乐兴趣和潜能得到最好的发挥。音乐可以渗透在幼儿生活的诸个环节。可以愉悦幼儿的心情，丰富幼儿的生活，美化幼儿的心灵。培养幼儿对音乐的兴趣，进行音乐教育早期开发，是幼儿情感素质教育的重要环节。
一、通过有目的的观察，发现幼儿对音乐的兴趣
生活中幼儿对欢快热情的、有鲜明节奏感的、带情节的音乐特别感兴趣，听到音乐时有着很强的表演欲望，常常随着音乐自然起舞。但是这种兴趣不持久易转移。所以家长和老师要通过观察及时发现幼儿对音乐的兴趣，根据幼儿的年龄特点和发展规律，循序渐进地安排音乐游戏和活动。围绕幼儿感兴趣的音乐，做律动、玩游戏，培植幼儿对音乐的兴趣，适当创设条件并不断地给予满足，使其稳定地发展。
我们欣赏音乐时，脑海中常常浮现出一些画面。幼儿也是如此。配合幼儿所喜爱的音乐，我们可以配上图画来一起欣赏。这种音乐配画的学习可以让他们更快乐的接受知识，促进发现幼儿对音乐的兴趣。
二、幼儿对音乐的兴趣需要合适的方法来培养和激发
幼儿从小就会表现出音乐学习的潜力。家长和教师在发现幼儿对音乐感兴趣时，应及时给予帮助和引导，让幼儿感受音乐和表现音乐。幼儿一日常规活动中，如：课前准备、睡觉、如厕等环节可配合音乐，让幼儿随着音乐进入这些环节，培养幼儿的音乐兴趣。
（一）选择合适的音乐题材是幼儿接受音乐教育的关键起点
幼儿园进行的音乐活动要符合幼儿音乐教育的规律和特点，教师要深入挖掘教材，对幼儿进行音乐教育，儿童的音乐能力才能得到更好的培养和发展。如幼儿刚刚入学时，往往不适应幼儿园的生活学习，常常哭闹。我们可以有意识有目的安排《上学歌》《洗手歌》等儿歌去转移幼儿的注意力。不但幼儿能停止哭闹跟上小班的活动，还能一步一步的接受新知识，取得很好的教育效果。
（二）音乐教育活动形式要多样化
近年来幼儿园广泛应用的一些教育方法，如蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法等等，都是注重应用丰富的活动形式。活动设计时特别要注意要让孩子在玩中学、快乐学。可以把歌曲演唱、歌表演、律动、器乐演奏、音乐游戏等带入日常教学中，各种各样的音乐活动不但可以丰富幼儿的生活学习，扩大幼儿的视野，积累相关的音乐知识，还可以培养幼儿欣赏音乐的良好习惯，提高幼儿的审美能力，更好的发展幼儿的音乐潜力。
1.音乐与美术两种艺术形式相结合，提高音乐学习兴趣
幼儿对形象生动美术作品感受力强，利用美术和音乐相结合的教学方法会使教学活动的效果更好，幼儿也就会很快进入图片的情境当中。例如：在欣赏音乐《动物狂欢节》时，先出示其中动物的图片：在一个美丽的大森林里，有天鹅、大象、公鸡、山羊、长颈鹿、孔雀等很多的小动物，它们也有一年一度的狂欢节。图片导入使孩子们很快就感受到了狂欢节的美妙气氛，更加直观的来欣赏音乐了。
2.音乐活动与语言活动的结合，增加音乐的故事性
音乐活动中，以故事的形式导入活动，让活动的过程情节化、趣味化。如唱歌活动《买菜》时，教师可以先出示歌曲中的蔬菜图片，一边播放歌曲音乐，同时教师就以孙子和奶奶一起买菜的故事作导入。这样有情节的故事导入，为歌唱活动做了一个很好的铺垫，幼儿容易记住歌词，领会歌曲意思。
3.歌表演、律動是幼儿对音乐产生兴趣的重要方法
边唱边舞是幼儿的天性。歌表演、律动游戏能有效的提高幼儿的音乐素质。在演唱歌曲《小燕子》时，让幼儿戴上燕子头饰边唱边进行歌表演，领会小燕子飞翔的动作，知道小燕子是我们的好朋友。这些律动和歌表演会很有意义。
三、音乐兴趣的培养能全方位提高幼儿的综合能力
幼儿的早期教育，全方位的综合开发非常重要！如：想象力、记忆力、思维方法、创新能力以及学习习惯和兴趣的培养非常重要。这些都可以依托音乐来开展。如一些音乐角色游戏，孩子们就直观的感受到小动物的可爱、机智、勇敢，坏动物的狡猾、凶狠。游戏中发挥了小朋友们的大胆想象力与表现力，培养了他们团结协作能力。音乐游戏中把学习技能和训练创造性思维融合在一起，充分发挥幼儿学习的主动性和创造性。
在音乐欣赏活动中，让孩子充分感受音乐的节奏、力度、旋律等，去领会音乐中的欢乐故事，形成聆听音乐的习惯。随后感知、联想、共鸣、反应等心理活动来完善个性。对美好生活的向往，创造力和艺术的素质会有明显的提高。音乐兴趣的培养能让幼儿对身边的事物有着积极的态度，也可以帮幼儿形成良好的意志品质。所以幼儿长期接受音乐的熏陶，提高他们的音乐素质，培养他们活泼、开朗的性格，促进身心和谐地发展。所以家长和老师把音乐作为孩子们幼儿园活动的重要部分。