【摘 要】
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在职业教育现代化改革的大背景下,各行业相关“X”技能等级证书标准陆续公布,助推了教学改革的进程,也为改革提供了参考和依据.教师是改革的主力军,应立足本职寻求突变,多层面落实改革要求.课题组以“工程制图”课程为例,运用OBE反向设计教学理念,分析课程相关的若干“X”职业技能等级证书的考核标准,梳理课证融合点,提取多证融通点,为课程改革总结了科学的建设思路.
【机 构】
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安徽机电职业技术学院机械工程学院,安徽 芜湖 241000;安徽信息工程学院管理工程学院,安徽 芜湖 241000
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在职业教育现代化改革的大背景下,各行业相关“X”技能等级证书标准陆续公布,助推了教学改革的进程,也为改革提供了参考和依据.教师是改革的主力军,应立足本职寻求突变,多层面落实改革要求.课题组以“工程制图”课程为例,运用OBE反向设计教学理念,分析课程相关的若干“X”职业技能等级证书的考核标准,梳理课证融合点,提取多证融通点,为课程改革总结了科学的建设思路.
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