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采用文献资料、逻辑分析等研究方法,结合中小学体育师资建设当前发展,对新时代中小学体育教师的要求、现状与转向进行了学理上的审思与分析。结论:新时代背景下,国家出台的各项政策性文件,为新时代中小学体育师资建设中“人力”发展提出了新要求。迫切需要新时代中小学体育师资队伍从自觉内省(即体育教师“普适性价值”与“独特性担当”的理念)、能力转变(即师资队伍“标准化评定”与“精确性提升”的诉求)、协调运行(即体育教学“同一性目标”与“分工化作业”的合作)3个方面实现“三位一体”式创造性转向,才能切实解决新时代中小学体育