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在小学教学中,实效性向来是教师关注的重点.数学具备的抽象性以及小学生的思维局限性,无疑都对小学数学的教学质量造成了影响,使数学课逐渐成为小学生负担较重的一门学科.在核心素养背景下,如何科学地选择教学方式,推进教学的高效开展已然成为众多小学数学教师面对的重要课题.
基于核心素养培育的小学高年级数学教学案例研究
【摘 要】
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在小学教学中,实效性向来是教师关注的重点.数学具备的抽象性以及小学生的思维局限性,无疑都对小学数学的教学质量造成了影响,使数学课逐渐成为小学生负担较重的一门学科.在
【机 构】
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六枝特区郎岱镇第二小学 贵州 六盘水 553405
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年19期
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