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目前,针对双语教学模式的研究很多,而且双语教学模式也日趋成熟,该文主要在美国教授Krashen提出可理解输入的理论基础上,结合作者双语教学实践以及教学效果,对可理解输入的影响因素进行了探讨,并得出可理解输入与双语教学模式的选择密切相关的结论。
可理解输入与双语教学模式选择的实践探讨
【摘 要】
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目前,针对双语教学模式的研究很多,而且双语教学模式也日趋成熟,该文主要在美国教授Krashen提出可理解输入的理论基础上,结合作者双语教学实践以及教学效果,对可理解输入的影
【机 构】
：
广东农工商职业技术学院
【出 处】
：
广东农工商职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年04期
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