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思维是借助语言、表象或动作实现的对客观事物概括和间接的认识。在小学数学教学中，教师要善于调动学生的多重感官，让学生在动手操作、语言表达、图形表征中提高思维能力。也要根据学生反馈及时调整完善教学内容，从而更好地优化学生数学思维方式，培养学生的数学思维品质。
小学数学思维可视化教学策略探析
【摘 要】
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思维是借助语言、表象或动作实现的对客观事物概括和间接的认识。在小学数学教学中，教师要善于调动学生的多重感官，让学生在动手操作、语言表达、图形表征中提高思维能力。也要根据学生反馈及时调整完善教学内容，从而更好地优化学生数学思维方式，培养学生的数学思维品质。
【机 构】
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江苏省启东市陈尚义小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2022年14期
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