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摘要近年来由于社会的变迁,单亲家庭越来越多,单亲家庭子女教育已经成为学校和社会不可忽视,并且必须要面对的问题。单亲家庭学生因为家庭环境的特殊,大部分都有异常心理存在。教师做一个有心人,走进他们的生活观察分析他们存在异常心理的原因,针对性进行教育和管理,帮助这部分学生走上健康的人生之路。
中图分类号:G44文献标识码:A
单亲家庭普遍性的认识是父母中的一方死亡或离异,孩子只和父亲和母亲的一方生活在一起,或者孩子父母都不在,随其他亲属生活,尤其是现在随着离婚率的提高,致使单亲家庭子女的逐渐增多。再一种单身家庭就是父母双方都健在没有离婚,父母双方或其中一方长期打工或经商,没有和孩子在一起生活,孩子只随一方或其它亲属生活的家庭,也归入了单亲家庭之列。因为它从对孩子的教育和管理角上来定义依然属于单亲。
1 单亲家庭子女心理失衡的原因
“家庭不仅是个人生活的起点,也是人格形成的源头。”也就是说,婚姻关系越牢固的家庭,教育子女的条件就越好,心理成长也就越健全。今天,由于人们对于传统的家庭观念、婚姻观念以及家庭教育观念日益变化,单亲家庭造就的单亲学生不断增多,已成为学校教育不可回避的现实。家庭功能不健全,缺乏父爱或母爱都会导致学生产生心理障碍。单亲家庭中成长的孩子往往会因为缺爱而导致心理失衡,思想、学习、行为、习惯等方面表现消极,如何教育和帮助这部分学生是我们教育工作者日益关注的问题。作为教师要走进这部分学生的生活,了解出现这种状况的原因所在:
(1)因缺乏完整家庭应有的关心、照顾,导致心理失衡,心理压力比较大,大部分单亲家庭学生因此感到自卑,抬不起头,表现出忧虑、孤独、失望,情绪低沉,心情浮躁,性格孤僻等消极心理,自尊心强,表现往往以自我为中心,喜欢独处,不善于交际,胆小怕事。缺乏集体责任感和荣誉感,对集体活动表现出漠不关心、无组织、无纪律,自由散漫;与同学交往时,情绪暴躁,喜怒无常,容易与同学发生争执;逆反心理强,不尊重父母。单亲家庭的学生心灵时常会有孤独,无助的感觉。
(2)适当进行激励教育,增强学习的信心。一直以来,学生都是很辛苦的,处于青少年时期孩子的天性贪玩,在学习过程中家长的督促和激励是至关重要、必不可少的。大部分单亲家庭子女因缺乏必要的激励,知识他们养成贪玩、学习失去信心。孩子也会因父母难过和烦躁的心情而受到影响,不能够静下心学习。部分单亲子女的生活都无人照顾,吃饭不规律,衣服没人洗,甚至生病都没人过问,更谈不上关心他们的学习了。
(3)严格管理,避免单亲子女养成放任、散慢。有相当一部分离婚父母对子女的教育根本不关心,甚至是相互推卸责任;部分家长还会把家庭的仇恨灌输给孩子,没有正确引导孩子的思想。这部分孩子无人管教,无聊之时就会学习消极被动的方式(打游戏机,泡网吧,看武侠小说,不写作业、逃学的习惯)来打发时光。有的从小就养成刁蛮,任性的恶习,事事以我为中心,目中无人,法纪观念淡薄,严重的因交上不正当的朋友,沾染上恶习,走上犯罪之路。
(4)因为缺少父爱或母爱,处在无人说话、无人沟通、无人关心的气氛中,使孩子在精神上有一种空虚、无聊的感觉,一旦有异性同学些许的关心,他们就会觉得很幸福、很温暖,久而久之产生依赖心理,容易出现早恋,尤其是女生。
(5)隔代教育过于溺爱而贪图安逸享乐。被寄养在祖父母家或外祖父母家的单亲家庭子女或孤儿,生活上人们总是无微不至的关怀,甚至溺爱他们。对他们的学习、行为缺乏严格要求,导致孩子养成自己宠自己,不愿意吃苦,贪图安逸,追求物质生活,不认真学习。把老人的教诲当作“耳旁风”。
2 单亲家庭父母如何教育子女
(1)要把关心送给孩子。孩子是家庭的寄托。孩子年龄小,独立生活能力差,需要家长的精心栽培。作为单亲家庭的父母,不能因为工作忙而忽视了孩子的身心健康。除了要天天关心孩子的衣、食、住、行,还要关心孩子的思想和学习;要给孩子造就一个健康成长的良好环境,给他们一个温暖的家。
(2)要将爱心献给孩子。孩子是学校的期盼。单亲孩子往往因社会歧视而在性格上变得孤僻。爱体现在“沟通”,要经常跟孩子沟通思想,交流情感,了解孩子在想什么?想干什么?并从中给予正确的引导,消除他们的心理障碍。爱体现在“鼓励”,通过鼓励,用爱心滋润孩子的童心,让他们感受到人间的温暖,激发出前进的力量。
(3)要把性别角色刻在孩子的心里。孩子是社会的希望。没有父亲的男孩或没有母亲的女孩,在性别角色的学习中缺乏最直接的模仿榜样。而性别角色的学习是孩子心理成长过程中的一个重要环节。所以,单亲家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源,给孩子适宜的影响,让孩子的性别角色得到充分的展现,培养他们健康高尚的人格,以适应社会生活的需要。
(4)要让信心写在孩子的脸上。孩子是祖国的花朵。单亲孩子普遍存在自卑感,学习较差。要使这类孩子学好各门功课,就必须帮助他们树立起学习的信心,作为家长,一要当好督促员,督促孩子按时按质完成作业;二要当好辅导员,辅导孩子学习,鼓励孩子攻克学习上的疑难问题,增强他们学习的信心。
3 打造现代的教育方式
心理学家认为:“现代教育的主要任务就是要了解孩子,而了解孩子的核心就是理解。”了解孩子的心理需求才能“对症下药”,尤其是中小学生正处于青春发育的年龄阶(下转第23页)(上接第17页)段,心理上很容易失衡产生障碍,单亲子女表现的更为突出。不正常的心理必将影响学习、生活和工作,影响孩子的一生。所以,人的心理健康比生理健康更重要,将关心和教育落到实处,这也是新时期加强未成年人思想道德教育工作的一项重要内容。通过调查发现,由于学校教师付出艰辛的努力,给了他们家庭里感受不到的关爱和照顾,让他们充分感受到了学校集体带来的温暖,使生活在单亲家庭的孩子在父母离异后,会逐步养成良好的适应生活的能力。
(1)针对单亲家庭中存在的原因调查和现状分析,因材施教落实各班单亲子女人数,并熟悉掌握其家庭状况,单亲的原因,进而采取有效的措施,由此并建立单亲子女档案。造成单亲家庭的原因多种多样,由于不同孩子接受的心理压力和受到的心理创伤不同,产生心理障碍的原因也是多种多样的,这些心理障碍的存在严重阻碍着孩子健康的成长,因此,教育单亲子女的关键所在首先就是要走进学生的生活,分析学生产生心理障碍原因,因材施教,进行不同的心理疏导,解决生活、学习中存在的困难,清除家庭的阴影,培养健康的心态。
(2)爱心输出,为学生营造温馨、和谐的氛围。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“假如我们的孩子都能以乐观的情绪去看世界,假如他周围生活中的每一种现象都能向他展现出美丽、精细、柔弱、温和色彩的话,他就会易于接受教育,就会贪婪地聆听你的每一句话。” ①老师可以开展一些像手拉手、心连心等类似活动,鼓励班里的学生多和他们交往,多关心他们,让他们充分体会到班级集的温暖。作为老师要多用一些鼓励性的语言,来激发他们的学习热情,进而提高学习兴趣帮助他们迸发前进的力量。增强他们的自信心,在学习中形成关心和爱护他们的风气,唤醒孩子们的自尊。②进行健全的个性教育,弥补家庭教育的不足。我曾结合《中学生日常行为规范》和德育积分加减分准则进行班级管理,细化到学生日常的行为习惯,要求人人做到,人人有责,克服懒散,讲究生活秩序和规则。让所有同学都在井然有序的把集体中生活,开展批评与自我批评,通过良好的班风实现“环境育人”。
(3)创设有助于单亲家庭学生健康成长的良好环境俗话说: “近朱者赤、近墨者黑”。差生聚在一起,往往会互相影响,抵消教育效果。因此要为他们安排一个好的交往环境,为差生寻找能帮助他们进步的好的交往伙伴。如:可以在课堂上穿插安排优生、差生的座位,鼓励优生和差生在课余时间多进行交往,让优生帮助差生,做差生模仿学校的榜样,让他们确定追赶优生的目标,调动他们比、学、赶、帮、超的积极性,使学生们自己为自己创造一个良好的学习交往环境。另外教师还要帮助他们发觉自身的优点,找出针对性的教育对策,把他们的发展导向正常轨道。
总之,单亲家庭子女的教育问题已经引起全社会的关注。教师要全面了解不同单亲家庭对学生的学习、生活造成的影响,对他们的心理异常进行分析研究,积极探索有针对性的教育方法和艺术才能,努力帮助这部分学生走上健康的人生之路。教育单亲子女的任务需要我们大家共同尽心尽力,既要有爱心,又要有耐心,更要有恒心。我们虽然给不了他们一个完整幸福的家庭,但是我们可以给他们一个用爱心铸造温暖的集体,抚平这些受伤的心灵,所以我们除加强自身性格修养外,还要献出特殊的爱,只要我们不懈努力,单亲家庭子女就会拥有属于他们灿烂的明天。
中图分类号:G44文献标识码:A
单亲家庭普遍性的认识是父母中的一方死亡或离异,孩子只和父亲和母亲的一方生活在一起,或者孩子父母都不在,随其他亲属生活,尤其是现在随着离婚率的提高,致使单亲家庭子女的逐渐增多。再一种单身家庭就是父母双方都健在没有离婚,父母双方或其中一方长期打工或经商,没有和孩子在一起生活,孩子只随一方或其它亲属生活的家庭,也归入了单亲家庭之列。因为它从对孩子的教育和管理角上来定义依然属于单亲。
1 单亲家庭子女心理失衡的原因
“家庭不仅是个人生活的起点,也是人格形成的源头。”也就是说,婚姻关系越牢固的家庭,教育子女的条件就越好,心理成长也就越健全。今天,由于人们对于传统的家庭观念、婚姻观念以及家庭教育观念日益变化,单亲家庭造就的单亲学生不断增多,已成为学校教育不可回避的现实。家庭功能不健全,缺乏父爱或母爱都会导致学生产生心理障碍。单亲家庭中成长的孩子往往会因为缺爱而导致心理失衡,思想、学习、行为、习惯等方面表现消极,如何教育和帮助这部分学生是我们教育工作者日益关注的问题。作为教师要走进这部分学生的生活,了解出现这种状况的原因所在:
(1)因缺乏完整家庭应有的关心、照顾,导致心理失衡,心理压力比较大,大部分单亲家庭学生因此感到自卑,抬不起头,表现出忧虑、孤独、失望,情绪低沉,心情浮躁,性格孤僻等消极心理,自尊心强,表现往往以自我为中心,喜欢独处,不善于交际,胆小怕事。缺乏集体责任感和荣誉感,对集体活动表现出漠不关心、无组织、无纪律,自由散漫;与同学交往时,情绪暴躁,喜怒无常,容易与同学发生争执;逆反心理强,不尊重父母。单亲家庭的学生心灵时常会有孤独,无助的感觉。
(2)适当进行激励教育,增强学习的信心。一直以来,学生都是很辛苦的,处于青少年时期孩子的天性贪玩,在学习过程中家长的督促和激励是至关重要、必不可少的。大部分单亲家庭子女因缺乏必要的激励,知识他们养成贪玩、学习失去信心。孩子也会因父母难过和烦躁的心情而受到影响,不能够静下心学习。部分单亲子女的生活都无人照顾,吃饭不规律,衣服没人洗,甚至生病都没人过问,更谈不上关心他们的学习了。
(3)严格管理,避免单亲子女养成放任、散慢。有相当一部分离婚父母对子女的教育根本不关心,甚至是相互推卸责任;部分家长还会把家庭的仇恨灌输给孩子,没有正确引导孩子的思想。这部分孩子无人管教,无聊之时就会学习消极被动的方式(打游戏机,泡网吧,看武侠小说,不写作业、逃学的习惯)来打发时光。有的从小就养成刁蛮,任性的恶习,事事以我为中心,目中无人,法纪观念淡薄,严重的因交上不正当的朋友,沾染上恶习,走上犯罪之路。
(4)因为缺少父爱或母爱,处在无人说话、无人沟通、无人关心的气氛中,使孩子在精神上有一种空虚、无聊的感觉,一旦有异性同学些许的关心,他们就会觉得很幸福、很温暖,久而久之产生依赖心理,容易出现早恋,尤其是女生。
(5)隔代教育过于溺爱而贪图安逸享乐。被寄养在祖父母家或外祖父母家的单亲家庭子女或孤儿,生活上人们总是无微不至的关怀,甚至溺爱他们。对他们的学习、行为缺乏严格要求,导致孩子养成自己宠自己,不愿意吃苦,贪图安逸,追求物质生活,不认真学习。把老人的教诲当作“耳旁风”。
2 单亲家庭父母如何教育子女
(1)要把关心送给孩子。孩子是家庭的寄托。孩子年龄小,独立生活能力差,需要家长的精心栽培。作为单亲家庭的父母,不能因为工作忙而忽视了孩子的身心健康。除了要天天关心孩子的衣、食、住、行,还要关心孩子的思想和学习;要给孩子造就一个健康成长的良好环境,给他们一个温暖的家。
(2)要将爱心献给孩子。孩子是学校的期盼。单亲孩子往往因社会歧视而在性格上变得孤僻。爱体现在“沟通”,要经常跟孩子沟通思想,交流情感,了解孩子在想什么?想干什么?并从中给予正确的引导,消除他们的心理障碍。爱体现在“鼓励”,通过鼓励,用爱心滋润孩子的童心,让他们感受到人间的温暖,激发出前进的力量。
(3)要把性别角色刻在孩子的心里。孩子是社会的希望。没有父亲的男孩或没有母亲的女孩,在性别角色的学习中缺乏最直接的模仿榜样。而性别角色的学习是孩子心理成长过程中的一个重要环节。所以,单亲家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源,给孩子适宜的影响,让孩子的性别角色得到充分的展现,培养他们健康高尚的人格,以适应社会生活的需要。
(4)要让信心写在孩子的脸上。孩子是祖国的花朵。单亲孩子普遍存在自卑感,学习较差。要使这类孩子学好各门功课,就必须帮助他们树立起学习的信心,作为家长,一要当好督促员,督促孩子按时按质完成作业;二要当好辅导员,辅导孩子学习,鼓励孩子攻克学习上的疑难问题,增强他们学习的信心。
3 打造现代的教育方式
心理学家认为:“现代教育的主要任务就是要了解孩子,而了解孩子的核心就是理解。”了解孩子的心理需求才能“对症下药”,尤其是中小学生正处于青春发育的年龄阶(下转第23页)(上接第17页)段,心理上很容易失衡产生障碍,单亲子女表现的更为突出。不正常的心理必将影响学习、生活和工作,影响孩子的一生。所以,人的心理健康比生理健康更重要,将关心和教育落到实处,这也是新时期加强未成年人思想道德教育工作的一项重要内容。通过调查发现,由于学校教师付出艰辛的努力,给了他们家庭里感受不到的关爱和照顾,让他们充分感受到了学校集体带来的温暖,使生活在单亲家庭的孩子在父母离异后,会逐步养成良好的适应生活的能力。
(1)针对单亲家庭中存在的原因调查和现状分析,因材施教落实各班单亲子女人数,并熟悉掌握其家庭状况,单亲的原因,进而采取有效的措施,由此并建立单亲子女档案。造成单亲家庭的原因多种多样,由于不同孩子接受的心理压力和受到的心理创伤不同,产生心理障碍的原因也是多种多样的,这些心理障碍的存在严重阻碍着孩子健康的成长,因此,教育单亲子女的关键所在首先就是要走进学生的生活,分析学生产生心理障碍原因,因材施教,进行不同的心理疏导,解决生活、学习中存在的困难,清除家庭的阴影,培养健康的心态。
(2)爱心输出,为学生营造温馨、和谐的氛围。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“假如我们的孩子都能以乐观的情绪去看世界,假如他周围生活中的每一种现象都能向他展现出美丽、精细、柔弱、温和色彩的话,他就会易于接受教育,就会贪婪地聆听你的每一句话。” ①老师可以开展一些像手拉手、心连心等类似活动,鼓励班里的学生多和他们交往,多关心他们,让他们充分体会到班级集的温暖。作为老师要多用一些鼓励性的语言,来激发他们的学习热情,进而提高学习兴趣帮助他们迸发前进的力量。增强他们的自信心,在学习中形成关心和爱护他们的风气,唤醒孩子们的自尊。②进行健全的个性教育,弥补家庭教育的不足。我曾结合《中学生日常行为规范》和德育积分加减分准则进行班级管理,细化到学生日常的行为习惯,要求人人做到,人人有责,克服懒散,讲究生活秩序和规则。让所有同学都在井然有序的把集体中生活,开展批评与自我批评,通过良好的班风实现“环境育人”。
(3)创设有助于单亲家庭学生健康成长的良好环境俗话说: “近朱者赤、近墨者黑”。差生聚在一起,往往会互相影响,抵消教育效果。因此要为他们安排一个好的交往环境,为差生寻找能帮助他们进步的好的交往伙伴。如:可以在课堂上穿插安排优生、差生的座位,鼓励优生和差生在课余时间多进行交往,让优生帮助差生,做差生模仿学校的榜样,让他们确定追赶优生的目标,调动他们比、学、赶、帮、超的积极性,使学生们自己为自己创造一个良好的学习交往环境。另外教师还要帮助他们发觉自身的优点,找出针对性的教育对策,把他们的发展导向正常轨道。
总之,单亲家庭子女的教育问题已经引起全社会的关注。教师要全面了解不同单亲家庭对学生的学习、生活造成的影响,对他们的心理异常进行分析研究,积极探索有针对性的教育方法和艺术才能,努力帮助这部分学生走上健康的人生之路。教育单亲子女的任务需要我们大家共同尽心尽力,既要有爱心,又要有耐心,更要有恒心。我们虽然给不了他们一个完整幸福的家庭,但是我们可以给他们一个用爱心铸造温暖的集体,抚平这些受伤的心灵,所以我们除加强自身性格修养外,还要献出特殊的爱,只要我们不懈努力,单亲家庭子女就会拥有属于他们灿烂的明天。