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在多元文化视野下,人教版、北师大版、苏教版、西师版小学数学教科书的选材不同程度地倾向于选用中国的数学史料,具有鲜明的民族特色;精英文化的数量远远多于大众文化;男多女少,存在着严重的性别刻板现象;缺乏历史性与时代性并存的数学文化;忽视农村背景文化;少数民族数学文化缺失;数学与其他学科的联系也存在简单化的倾向。在后继的教科书建设中,应依据上述问题,加以健全完善,充分发挥数学教科书在传播多元文化方面的作用。