【摘 要】
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与经典教育测量方法相比,基于项目反应理论的教育统计与心理测量技术呈现出愈来愈多的优势。目前,项目反应理论核心框架主要基于频率统计方法。然而,贝叶斯统计方法已逐渐显
【机 构】
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吉林省财政监督检查工作办公室,东北师范大学数学与统计学院,吉林农业大学信息技术学院
【基金项目】
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吉林省科技引导项目软科学研究计划（20120665）
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与经典教育测量方法相比,基于项目反应理论的教育统计与心理测量技术呈现出愈来愈多的优势。目前,项目反应理论核心框架主要基于频率统计方法。然而,贝叶斯统计方法已逐渐显示出巨大的潜力和吸引力,尤其适用于对统计建模的深层改进。鉴于项目反应理论模型的复杂性和应用广泛性,国外已经成功开发了一些常用的软件包。然而这些软件包本身也存在一些缺陷和问题。因此,在取得的理论研究成果（构建新的模型、提出新的估计技巧）的基础上,亟待配套研发一套拥有知识产权的软件平台,并应用于教育部基础教育质量监测中心中小学教育质量（数学）的纵向跟
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