时政要闻(2022年1月)

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国内要闻rn★1月1日,《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)对新加坡、泰国、越南等6个东盟成员国和中国、日本、新西兰、澳大利亚正式生效.这有助于减少区域经济复苏面临的不确定性,有助于促进中国经济高质量发展.多边贸易体制和区域自贸协定是驱动经济全球化、国际贸易投资自由化便利化的两个轮子.
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本研究基于CCL语料库古代汉语语料和BCC语料库现代汉语语料中“走上”的实例,从历时角度探究了“上”作为框架卫星语素在动趋式结构“走上”表征运动、体相、状态变化、行为相关、实现这五类宏事件中,其词汇意义的扩展途径.研究发现,“上”在古代汉语和现代汉语中相关词汇意义扩展途径既有空间域内部的扩展,又有从空间域到时间域、路程域、状态域、结果域等其他概念域的隐喻扩展;在词汇意义扩展的过程中,其语法化程度逐渐增强,这也为宏事件假说提供了佐证.
在实地走访和查阅官网资料的基础上,本文分析布宜诺斯艾利斯的历史建筑遗产对营造城市休闲空间文化氛围的影响.分析发现,这些历史建筑遗产在城市休闲空间中具有使用价值、美学价值和历史价值,并为不同类型的城市休闲空间营造出独特的文化氛围,其主要影响包括:构建历史文化街区的独特基调;在文化场所中扮演重要的文化角色;为绿色空间带来历史文化氛围和现代艺术气息;增添休闲消费场所的美学价值,为其形成独特气质提供基础,甚至助其成为旅游吸引物;让公共交通空间充满特色历史和文化底蕴.
高考政治试题有时会考国家重视非公有制经济的原因,下面以2021年中央经济工作会议为例进行具体分析.rn[答题模板]rn回答这方面试题的模板为:非公有制经济的地位+非公有制经济的作用+国家的政策.非公有制经济的地位:非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要基础.非公有制经济的作用:非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重要作用.国家政策:鼓励、支持、引导非公有制经济发展.国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法
期刊
本文以运动事件词汇化模式理论为基础,比较英汉“吃”类动词的词汇化模式.研究发现:英语和汉语方言“吃”类动词的词汇化程度高于汉语普通话“吃”类动词;英语和汉语方言“吃”类动词的编码比汉语普通话“吃”类动词更齐全;英汉“吃”类动词在编码上侧重各有不同;英语、汉语普通话和汉语方言“吃”类动词的词汇化模式大致可归纳为“运动+原因+工具+关系对象+X”,基本符合“运动+方式/原因”这一英汉运动事件的主流词汇化模式.
为了应对后疫情时代中美关系所面临的挑战,加强和深化美国研究具有重要意义.本文认为,外国语言文学学科下硕士研究生阶段美国研究方向的课程设置应加强均衡性和前瞻性定位,这样才能培养具有复合型研究能力的跨学科外语人才,以满足国家日益增长的需要.本文结合美国课程建设的相关经验,讨论了外国语言文学学科下硕士研究生阶段美国研究方向课程体系的特点,并对课程结构和课程内容提出了具体建议.
室内设计的蓬勃在近5年尤为显著,这种蓬勃为我们呈现了一个更为立体多元的行业面貌,无论是受众的分层、服务的精细、经营模式的多元,还是其产业化程度的深化以及与其他设计门类的交叉,都在提示室内设计渐渐进入到更加良性的业态中去,并具有更大的能量去带动周边产业的发展.
互联网下半场表现出消费者圈层化情感化、品牌传播焦点从争夺注意力到建立关系、营销手段重视内容和场景等特征,品牌建设者应对此给予充分认识.本文通过对奥利奥品牌年轻化营销的分析,认为品牌既要融入目标消费者、将产品和传播与目标消费群体主动适配,又要适当抽离,走出因追逐热点造成品牌力量分散、追求感官满足导致品牌内涵稀释、强调工具理性而造成的品牌主体性缺失等误区.对品牌营销而言,融入和抽离同样重要.
本研究基于认知叙事学的文本世界理论探讨读者理解叙事的认知模式.在多视角小说中,由于各叙述视角下世界构建元素的不同和叙述视角间功能推进命题的中断,读者在认知过程中会对不同叙述者所讲述的故事构建相对独立的文本世界;各叙述者对同一事件或人物构建的亚世界之间的差异会使不同故事彼此矛盾,造成文本世界间的“冲突”.本研究以多视角小说认知模式研究小说《喧哗与骚动》,有助于分析读者如何构建多视角小说文本世界、文本世界间的“冲突”如何凸显叙述者个性及表现多重主题.
本文针对底特律社区花园发展过程中参与者、土地和组织支持这三个基本要素之间的关系进行研究.首先,通过回顾美国社区花园的发展历史,分析社区花园产生的原因,以及临时的组织结构和短期的土地使用权导致社区花园的不可持续性.其次,以底特律社区花园当下的运作机制、利益分配、公众参与、土地价值等细节为切入点,分析社区花园在解决食品安全、社区复兴和经济发展等方面的重要作用,以及由于土地所有权所引发的问题.最后,通过引入“公民土地模型”,更好地理解通过土地信托基金和土地银行如何解决在底特律未来振兴或者持续衰落的过程中出现的社
语言观决定语言学的内涵.在语言学的课程教学中,要明确语言观取向,要结合特定的语言观选取相关的教学内容,要确保系统性和兼容性,避免与其他理论的混淆,避免大杂烩式的兼容并包.语言学课程的目标之一是培养学生的理论化水平和抽象思维能力.语言学课程教学要在通俗化的基础上进入理论化层面.本文认为,语言学课程教学中要把语言学理论“溶入”语言现象,从语言现象中提炼语言学理论.从功能主义视角看,话语分析或是通往理论殿堂的路径.