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从数学现象、数学心象到数学抽象,构成了认知心理学视角下的数学认知过程。学生的数学认知理解水平具有三个层次,即操作性理解、关系性理解以及迁移性理解。
探微数学认知的过程及理解的层次
【摘 要】
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从数学现象、数学心象到数学抽象,构成了认知心理学视角下的数学认知过程。学生的数学认知理解水平具有三个层次,即操作性理解、关系性理解以及迁移性理解。
【机 构】
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宿迁市宿豫区实验小学
【出 处】
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新校园(中旬)
【发表日期】
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2016年5期
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