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目的：提高大三学生的职业生涯决策技能、改善他们的职业生涯决策状态，同时为职业生涯咨询或大学生就业指导提供一套可行的方案。方法：以团体心理辅导形式对15名大三学生进行为期7周的辅导。结果：在职业决策量表及其各因子上，对照组和实验组在干预前差异不显著。实验组在干预后差异显著，而对照组在前测后测没有差异。结论：职业生涯决策团体心理辅导能够改善成员的职业生涯决策状态，提高他们的职业生涯决策技能。