【摘 要】
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“概论”课教学在大学生思想政治教育中承载着重任,但课堂教学的效果通常不太理想。这里有多方面的原因,既有学生在成长过程中,长期对政治学习死记硬背的惯性思维而产生的逆
【基金项目】
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广东省高校学科与专业建设专项资金项目“德育叙事价值取向的田野研究”（2013WYXM0147）,广东省教育科学规划课题“新时代公民道德建设理论和实践创新研究”（2018JKSJD80）,广东省外语艺术职业学院校级课题“高校知识教育与信仰教育关系研究”（2018ZX24）
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“概论”课教学在大学生思想政治教育中承载着重任,但课堂教学的效果通常不太理想。这里有多方面的原因,既有学生在成长过程中,长期对政治学习死记硬背的惯性思维而产生的逆反心理,也有课堂传统教法导致的厌烦情绪。改变“概论”课的教学模式,已经成了大家的共识。叙事化教学,是在课堂中通过故事的运用,营造一个平和温馨的教学空间,缓解学生潜在的心理对抗;在故事化教学里,引导学生去探寻现当代中国社会的变迁,去关注人物事件的历史命运,去反思自己的生活和责任。
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