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为了评价高校教师课堂教学质量，采用层次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）和模糊综合评价法对高校教师课堂n教学质量指标进行综合评价。利用该评价方法科学地评价教师的教学综合水平，为教师提供了一个科学了解自身教学状况的窗口，更加激励n教师有目的性、有针对性地不断学习、改进和提高，为实现课堂教学质量的持续提升、推进师生之间的良性发展提供了一个很好的平台。