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学校是教书育人的舞台，我国一直以来对思政课教育的重要性常抓不懈，但是近年海南职业技术学院等高职高专院校思政课教育出现了一些令人担忧的现象，有些学生经常迟到、早退、旷课，有些同学上课没多久就把书都搞丢了，还有些二级学院出现重视专业课教学、忽视公共课教学尤其是思政课教学的现象。种种问题，发人深省，学校领导、老师们都在思考有效解决的办法。
经过调查，普遍认为有以下几方面的问题：一是课程少：高职高专院校德育教学只有简单的三门课，即《思想品德修养与法律基础》《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》;二是除了《形势与政策》课的内容每年还根据国际国内形势的变化有些改变以外，另外两门课的教学内容基本上幾年都没什么修订，缺乏活力;三是高职高专学生本来理论基础就差，学生更注重于实践课的学习，以培养动手能力为主，对这几门课更是缺乏兴趣;四是在高职高专，思政课除了《毛概》课以外，其他两门课都是考察课，对学生来说，这间接导致了学生产生不重视思政课的心理，凡此种种。
面对学校思政课教学出现的这些现象，海职院决定强化思政教学，学院下发了《关于进一步加强和改进思政课教学的实施方案》《关于将学生社会实践列入德育培养计划的通知》，在海南省高职高专中率先将大学生社会实践纳入教学计划，要求学生利用各种假期参加社会实践，将学生社会实践的表现纳入学生成绩，作为评判该学生的实践成绩的一个重要组成部分。这些措施让海职院校外实践教学逐步走上正轨，经过这二三年的实践，海职院思政课教学走出了困境，受到学生欢迎，并初步形成了“四合一”的校外实践德育教学模式。
一、以集体组织参观访问为主体的校外实践教学
教是为了让学习发生，为了补充课堂教学生动性的不足。学校有针对性地集体组织学生校外参观，将课堂延伸到校外。老师带领学生参观海南省博物馆，金牛岭烈士陵园、琼海万泉河红色娘子军园地旧址等革命基地，让学生们领略革命前辈的英雄事迹，来学习课堂上不能领会的地方。此外，学生们还找老红军、全国或省级劳动模范访谈，通过亲自聆听他们的现身说法，更加深入地领悟知识，对于社会主义今天的来之不易更有深切的体会。这些课外教学活动，提高了学生们的学习积极性，这种教学方法避免了简单说教，让学生成为课堂的主角。许多原本枯燥难懂的专业问题、理论话题在学生参观访谈的过程中被更好地理解、消化，教学效果较单纯课堂讲授好得多，受到了同学们的热烈欢迎。
二、以暑期社会实践为主体的校外实践教学
根据国家相关规定，每年各地都会组织大学生暑期社会实践活动。海南省内 “关爱女孩、关注环保、绿色家园、国际旅游岛建设、心灵之旅”等为主题的大学生暑期社会实践活动层出不穷。海职院思政部与团委联手，将大学生的暑期社会实践与德育教学中的学生实践成绩挂钩，引导学生更好地参与社会实践。
每年学校思政部结合当年省大学生暑期社会实践主题给出几个大的范围主题，校内各二级学院可在此范围内自己定本学院学生暑期社会实践主题，返校开学之后，学校思政部联同二级学院对社会实践的具体选题、难度系数、实践效果等做出评估。学生们选题的兴趣点着眼于贴近社会、易于操作又对自身有所裨益，实践活动的具体参与帮助学生走好了社会实践第一步。
三、以社会热点参与引导的校外实践教学
近几年来，海职院学生在学校有关方面的组织下，在相关老师的指导下，走出校门参与各种社会热点实践活动，收到了不错的效果。海南每年的博鳌亚洲论坛、“黎苗三月三节”、欢乐节、环岛自行车赛、国际观澜湖高尔夫大赛等等，都可以看见大量海职院学生的身影，海职院旅游管理、涉外商务管理学院是每年博鳌亚洲论坛的常客，他们有的在酒店从事服务，有的在会场从事接待，有的帮忙调度车队，还有的充当志愿者。曾参与亚洲论坛的各国领导、嘉宾曾经对海职院的学生给予很好的评价：博鳌亚洲论坛的承办方、博鳌索菲特大酒店总经理曾经专门写感谢信给海职院，称赞海职院的学生品学兼优，给人留下了非常难忘的印象，并对海职院的这种校外实践德育教育模式高度赞赏，表示只要海职院愿意，该酒店愿意长期成为海职院的德育教学基地。此外海南欢乐节、环岛自行车大赛，也见到海职院老师带着学生进行校外实践德育教学的身影，为美丽的海南岛添了一道亮丽的风景线。
四、以团队活动为依托的校外实践教学
基于团队实践具有更加显著的育人效益，海职院思政教学部充分利用这个平台，思政课教师以理论学习和公益实践社团为抓手，巧妙设计主题，正面引导学生开展社团实践活动，逐步形成一批有特色、有吸引力的红色品牌活动。学生以宿舍、班级、党团支部、社团等为单位，组成跨专业、跨年级的实践团队。每支团队须制定详细的实践计划，并聘请一位指导教师，通过各自选择的领域进入实践环节。例如海职院的资深社团——新翼文学社，在指导教师的带领下，采访海南老红军诗人——朱逸辉老人，向老人学习革命诗词的经历，讨教革命时代的历史及经验，回来后每人都根据采访进行了针对性的创作，取得了较大的进步与收获。再如，海职院的蕾爱心协会，在指导老师的带领下，多次探访海口敬老院、孤儿院，做义工，在帮助慰问孤寡老人的同时，端正自己的品德，提高自己的修养。海职院利用学生的社团活动，富有针对性、时政性地开展以社团活动为依托的思政课校外社团实践教学，很好地弥补了课堂教学的不足。
2011年起，海职院成立了由校长任组长的大学生社会实践德育教学领导小组，负责课程顶层设计和整体协调。思政教学部负责协调教师力量，组织相关课程教学并为社会实践提供智力支持;校团委联合各学院辅导员负责相关组织保障管理工作。海职院社会实践教学形成了从决策到实施、从教师积极指导到学生自主参与的“四合一”的德育教学新模式，并取得了不错的效果。
经过调查，普遍认为有以下几方面的问题：一是课程少：高职高专院校德育教学只有简单的三门课，即《思想品德修养与法律基础》《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》;二是除了《形势与政策》课的内容每年还根据国际国内形势的变化有些改变以外，另外两门课的教学内容基本上幾年都没什么修订，缺乏活力;三是高职高专学生本来理论基础就差，学生更注重于实践课的学习，以培养动手能力为主，对这几门课更是缺乏兴趣;四是在高职高专，思政课除了《毛概》课以外，其他两门课都是考察课，对学生来说，这间接导致了学生产生不重视思政课的心理，凡此种种。
面对学校思政课教学出现的这些现象，海职院决定强化思政教学，学院下发了《关于进一步加强和改进思政课教学的实施方案》《关于将学生社会实践列入德育培养计划的通知》，在海南省高职高专中率先将大学生社会实践纳入教学计划，要求学生利用各种假期参加社会实践，将学生社会实践的表现纳入学生成绩，作为评判该学生的实践成绩的一个重要组成部分。这些措施让海职院校外实践教学逐步走上正轨，经过这二三年的实践，海职院思政课教学走出了困境，受到学生欢迎，并初步形成了“四合一”的校外实践德育教学模式。
一、以集体组织参观访问为主体的校外实践教学
教是为了让学习发生，为了补充课堂教学生动性的不足。学校有针对性地集体组织学生校外参观，将课堂延伸到校外。老师带领学生参观海南省博物馆，金牛岭烈士陵园、琼海万泉河红色娘子军园地旧址等革命基地，让学生们领略革命前辈的英雄事迹，来学习课堂上不能领会的地方。此外，学生们还找老红军、全国或省级劳动模范访谈，通过亲自聆听他们的现身说法，更加深入地领悟知识，对于社会主义今天的来之不易更有深切的体会。这些课外教学活动，提高了学生们的学习积极性，这种教学方法避免了简单说教，让学生成为课堂的主角。许多原本枯燥难懂的专业问题、理论话题在学生参观访谈的过程中被更好地理解、消化，教学效果较单纯课堂讲授好得多，受到了同学们的热烈欢迎。
二、以暑期社会实践为主体的校外实践教学
根据国家相关规定，每年各地都会组织大学生暑期社会实践活动。海南省内 “关爱女孩、关注环保、绿色家园、国际旅游岛建设、心灵之旅”等为主题的大学生暑期社会实践活动层出不穷。海职院思政部与团委联手，将大学生的暑期社会实践与德育教学中的学生实践成绩挂钩，引导学生更好地参与社会实践。
每年学校思政部结合当年省大学生暑期社会实践主题给出几个大的范围主题，校内各二级学院可在此范围内自己定本学院学生暑期社会实践主题，返校开学之后，学校思政部联同二级学院对社会实践的具体选题、难度系数、实践效果等做出评估。学生们选题的兴趣点着眼于贴近社会、易于操作又对自身有所裨益，实践活动的具体参与帮助学生走好了社会实践第一步。
三、以社会热点参与引导的校外实践教学
近几年来，海职院学生在学校有关方面的组织下，在相关老师的指导下，走出校门参与各种社会热点实践活动，收到了不错的效果。海南每年的博鳌亚洲论坛、“黎苗三月三节”、欢乐节、环岛自行车赛、国际观澜湖高尔夫大赛等等，都可以看见大量海职院学生的身影，海职院旅游管理、涉外商务管理学院是每年博鳌亚洲论坛的常客，他们有的在酒店从事服务，有的在会场从事接待，有的帮忙调度车队，还有的充当志愿者。曾参与亚洲论坛的各国领导、嘉宾曾经对海职院的学生给予很好的评价：博鳌亚洲论坛的承办方、博鳌索菲特大酒店总经理曾经专门写感谢信给海职院，称赞海职院的学生品学兼优，给人留下了非常难忘的印象，并对海职院的这种校外实践德育教育模式高度赞赏，表示只要海职院愿意，该酒店愿意长期成为海职院的德育教学基地。此外海南欢乐节、环岛自行车大赛，也见到海职院老师带着学生进行校外实践德育教学的身影，为美丽的海南岛添了一道亮丽的风景线。
四、以团队活动为依托的校外实践教学
基于团队实践具有更加显著的育人效益，海职院思政教学部充分利用这个平台，思政课教师以理论学习和公益实践社团为抓手，巧妙设计主题，正面引导学生开展社团实践活动，逐步形成一批有特色、有吸引力的红色品牌活动。学生以宿舍、班级、党团支部、社团等为单位，组成跨专业、跨年级的实践团队。每支团队须制定详细的实践计划，并聘请一位指导教师，通过各自选择的领域进入实践环节。例如海职院的资深社团——新翼文学社，在指导教师的带领下，采访海南老红军诗人——朱逸辉老人，向老人学习革命诗词的经历，讨教革命时代的历史及经验，回来后每人都根据采访进行了针对性的创作，取得了较大的进步与收获。再如，海职院的蕾爱心协会，在指导老师的带领下，多次探访海口敬老院、孤儿院，做义工，在帮助慰问孤寡老人的同时，端正自己的品德，提高自己的修养。海职院利用学生的社团活动，富有针对性、时政性地开展以社团活动为依托的思政课校外社团实践教学，很好地弥补了课堂教学的不足。
2011年起，海职院成立了由校长任组长的大学生社会实践德育教学领导小组，负责课程顶层设计和整体协调。思政教学部负责协调教师力量，组织相关课程教学并为社会实践提供智力支持;校团委联合各学院辅导员负责相关组织保障管理工作。海职院社会实践教学形成了从决策到实施、从教师积极指导到学生自主参与的“四合一”的德育教学新模式，并取得了不错的效果。