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［摘要］网络信息对大学生的影响具有双面性。网络在带来大量信息的同时，也对大学生的思想造成冲击。文章探讨了网络环境下大学生思想教育的必要性，尝试通过开展构建网络教育平台、培养教师队伍、倡导教育多元化、改善教育方式和理念等措施，进行网络环境下的教育创新，加强大学生的思想政治教育，提高道德修养水平。
［关键词］网络环境 大学生 思想政治教育
［作者简介］徐婷婷（1978- ），辽宁复县人，广东顺德职业技术学院思想政治理论课教学部，讲师，研究方向为高校思想政治理论课教学与思想政治教育。（广东 佛山 528300）
［中图分类号］G711 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）23-0046-02
一、网络环境下大学生思想政治教育的必要性
21世纪是信息化的时代，互联网飞速发展，并深刻改变着人们的生活、学习、思想观念和行为方式。作为时代先锋的大学生首当其冲感受着网络的冲击，丰富的信息资源、突破现实界限的交往，给大学生带来了学习和生活的便利，网络的平等性和虚拟性也对大学生的理想信念和行为方式产生着不可估量的影响。与报纸、广播、电视等传统媒体相比，互联网信息容量更大、更新速度更快，跨越空间的互动和虚拟交往极大地满足了大学生强烈的求知欲和好奇求新心理；由互联网的无中心性带来的网络世界中的相对自由与平等，激发了大学生自由平等的参与意识与自我实现的欲望；网络的开放性和多元性，为大学生追求开放性和多元性的文化、观念提供了平台。
网络信息的典型特征是互动性，大学生不仅可以在网上浏览信息，还可以在网上发表自己的评论，使自己同时成为信息接受者和生产者。在互动过程中，大学生不仅可以看到信息本身和自己的观点，还可以看到其他人的反馈，从中发现自己的个性和创造性，进而有意识地强化个性。同时，观点的碰撞也为大学生提供了广阔的思考空间，网络环境中的各抒己见和激烈交锋为创新观念的培养创造了良好的环境。网络具有虚拟性，现实世界中种种不平等在网络世界中是不存在的，人们在网络交往中实现了相对意义的平等，而这种平等是以往任何社会、任何人际交往环境不具备的，这极大地激发了大学生的社会效能感，促进了大学生现实生活中民主平等意识的养成。
网络在给予大学生个性意识和平等地位的同时，也放松了对大学生的外在约束，在网络虚拟空间中，人们以虚假的身份出现，现实生活中的道德荣辱、社会规范的制约和法律的制裁往往难以发挥作用。在这样的环境中，大学生极易失去自控能力，面对诱惑易放纵自己的行为，忘却社会责任和道德制约。相当一部分学生，甚至是专家，虽然注意到了网络对大学生道德的损害，但仍认为网络是一个自由的空间，其虚拟性使用户在网上的行为不必承担责任。但网络世界与现实世界是相互交织的，用户的网络行为及在网络环境中形成的意识很容易影响现实生活中的行为方式。网上自我放弃道德制约，为所欲为，在现实生活中也往往演化为道德沦落。网络作为信息社会的技术“英雄”毫无例外地具有双面特征，在促进大学生全面发展的同时也带来了潜在的危害。有效地应对互联网带来的机遇和挑战，进行系统、完善、生动、有效的网上思想政治教育，已成为当前加强和改进大学生思想政治教育的当务之急。
二、加强网络环境下大学生思想政治教育的措施
对思想政治教育工作而言，网络提供了及时发布生动的超文本信息的途径和互动的信息交换机制，使思想政治教育在理论上可以获得前所未有的受众面，同时借助网络的共享性、互动性、开放性和全球化，也可以使思想政治教育更加深入地开展。但是，我们显然还没有做好准备迎接网络的挑战和冲击。面对网络的冲击，我们的思想政治教育工作仍停留在传统方式上，侧重于“高、大、全”式的教育宣传，注重灌输而轻视反馈，注重管理而忽视教育；教育手段和方法单一，不能很好地满足年轻人求新、求奇的心理需求。互联网的国际环境也不容乐观，网络霸权主义仍然十分严重，已成为我们利用网络开展大学生思想政治教育工作首先要面对的挑战。争取大学生的网络注意力已经成为在思想上争夺大学生的战略需要，如何开展有效的网上思想政治教育工作是我们首先要解决的问题。
1.建设有吸引力的思想政治教育主题网站，构建网络教育平台。对思想政治教育工作而言，网络提供了及时发布生动的超文本信息的途径和互动的信息交换机制，使得思想政治教育在理论上可以获得前所未有的受众面，这是海报、传单、报纸等传统方式无法比拟的。同时，借助网络的共享性、互动性、开放性和全球化，建设有吸引力的思想政治教育主题网站，融思想性、知识性、趣味性、服务性为一体，可以促进思想政治教育更加深入地开展。
建立专题思想政治教育网站更为便利，宣传力度也较为集中。要加强思想政治教育专题网站建设，一定要保证网站内容的导向性和吸引力。因为互联网最大的特点就是自主选择性强，有了网站，学生未必去看，只有增强网站的吸引力，才能不断扩大网络受众，真正地让思想政治教育网站发挥作用。
坚持思想性，就是要唱响热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育主旋律。坚持主旋律教育，是网上思想政治教育的原则和根本。坚持知识性，就是要不断增加网站的知识含量，在保证网站导向性的同时，积极培养大学生的人文素养和专业素养。大学生正处于心理和生理发育期，对外界有着很强的求知欲望和学习精神，增强网站的知识含量会直接增强网站的吸引力。增加教育的趣味性，还要求我们从现实生活中汲取教育的养料。相对理论色彩比较浓厚的思想政治教育，学生更感兴趣的无疑是丰富多彩的现实生活，在二者之间架起沟通的桥梁，是进一步改进思想政治教育工作的关键所在。坚持服务性，就是要使网上教育与学生服务紧密结合起来。纵观现在高校网站，开设栏目的内容多是为学校做宣传，把日常工作传到网上。
2.加强思想政治教育队伍建设，提高大学生思想政治工作的网络教育意识。加强专兼职网络思想政治教育队伍建设，是完善网络育人系统的组织保障，直接关系到高校网络思想政治教育的成败。高校必须培养一支既具有较高政治理论水平、熟悉思想政治工作规律，又能较有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特点，在网络上进行思想政治工作的队伍。但目前来看，网络思想政治教育队伍建设并不乐观。一是技术缺乏。在高校通常是由学校网络中心负责网络技术工作，思想政治教育工作者往往缺乏必要的网络知识，只能进行简单的网上操作，这直接导致网络思想政治教育工作者工作的开展受到限制。二是人员缺乏。网络作为思想政治教育平台的作用还没有得到应有的重视，专职思想政治教育队伍人员数量过少，思想政治教育工作者普遍自觉性不高，广大学生骨干队伍也没有得到发动。三是创新意识不够。目前大多数思想政治教育网站，只是把日常教育内容搬到网上，而没有结合网络特点，进行思想政治教育方法和内容的创新，这表明当前网络思想政治教育工作者普遍创新意识不够，不能有效结合网络特点进行思想教育。 加强网络思想政治教育队伍建设，首先要求我们转变观念，理顺高校网络思想政治工作队伍管理体制。高校要建立一支高效的思想政治教育队伍，并不意味着要在原有队伍之外建立一支新的网络思想政治工作队伍，而是加强对原有思想政治教育队伍的技术培训，同时引进一批既懂思想政治工作业务又具有较强计算机网络知识和技术的青年教师，在提高思想政治教育队伍整体水平的同时，建立一支短小精悍的专职网络思想政治教育队伍。同时，积极鼓励学生党员、学生骨干参与到网络思想政治工作中来，发挥他们的积极性和创造性，形成网络思想政治工作的整体合力。另外，还要努力培养思想政治教育工作者的开拓创新意识，结合网络特点，积极改进网上思想政治教育的内容和方式。
3.倡导思想政治教育的多元化，加强网络教育监控力度。自由性和平等性是网络的重要特征，但世界上没有绝对的自由，人们在网络上的行为同样需要规范和管理。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“要运用技术、行政和法律手段，加强校园网的管理，严防各种有害信息在网上传播。”因此，要加强对校园网络行为的监管，采取各种手段减少学生与有害信息的接触。积极构建网上“防火墙”，对校园网上信息进行例行检查、截获、监测，尤其是要对有害信息进行过滤，防止不良信息进入校园网。要充分重视对BBS上学生思想动态的跟踪，防止非主流思潮对现实思想政治教育工作的冲击。注重校园网络管理方面的制度建设，严格规范学生网络行为，增强学生使用网络的法制意识和自我约束能力。
要充分尊重网络环境的特殊性和学生观点的自由性，提倡兼容并包、百花齐放，只要符合法律和基本的道德范畴，都应该允许学生发表见解。当然，有些学生可能会对学校、社会的一些问题有些过火的言论，引起负面影响，我们要注意引导，化解矛盾，使学生往正确的方向思考。通过平等的讨论和交流，让学生从心底接受正确的指导，从而让良好的政治思想和道德观念真正进入学生的头脑。
4.改善思想政治教育理念和教育方式，建构网上网下一体化的教育体系。加强巩固网络教育的效果，不仅取决于网络教育本身，更重要的是思想政治教育整体工作的改进。在互联网时代，思想政治教育工作的载体和方法都发生了巨大变化，日常思想政治教育模式应该积极适应环境的变化，吸收网络教育的特点和优势，形成网上网下思想政治教育的合力，有效提高学生的思想素质。
传统思想政治教育要求寓教于乐。思想政治教育和文化知识教育，在教学过程中是同期进行的。在教学过程中实现文化知识教育和思想政治教育的统一，不仅要求教师具有较高的专业知识水平，更要有较高的思想政治素质。因此，提高教师的思想政治素质是教书育人的重要条件。寓教于学的关键在于在教学过程中实现课程内容科学性和课程教育思想真理性的有机统一。一方面，课程内容的科学性和课程教育思想的真理性存在着客观的、内在的统一性，寓教于学在于教师在教学过程中积极、准确地解释和把握其统一性；另一方面，寓教于学要求教师在教学过程中结合社会实际和学生思想实际，主动地、有针对性地突出和课程相关的思想政治教育的内容，精心设计和突出若干个重要思想点，给教学对象以深刻的启迪。
现在，网络的出现为思想政治教育提供了一种新的教育手段的同时，也给我们改进现有思想政治教育工作提供了宝贵的机会。网上平等、自由的教育环境、互动的教育方式和友好的教育氛围，让网络教育取得了巨大的成功，其教育方式和教育内容正日益渗透到日常思想政治教育中。在教育过程中，网上教育形成的教育理念也正在逐步渗透到日常思想政治教育中，日常思想政治教育开始体现出更多的互动性和平等性，这对我们改善日常思想政治教育工作无疑是个巨大的进步。网络作为一种全新的信息载体、交往载体乃至生活载体，为大学生思想政治教育工作创造了一个全新的工作平台和信息环境，并在教育过程中显示出强大的生命力。我们应该充分把握这一时代机遇，积极探索与大学生思想政治教育密切相关的教育内容、途径和方法，与时俱进，踏实工作，做好基础工作，开创大学生思想政治教育的新境。
［参考文献］
［1］韩步江.浅论大学生思想教育的层次性［J］.黑龙江教育（高教研究与评估），2011（3）.
［2］余磊.网络条件下大学生思想教育探讨［J］.安徽水利水电职业技术学院学报，2011（1）.
［3］贺新.浅析网络环境下大学生思想教育工作的应对机制［J］.山西高等学校社会科学学报，2011（2）.
［关键词］网络环境 大学生 思想政治教育
［作者简介］徐婷婷（1978- ），辽宁复县人，广东顺德职业技术学院思想政治理论课教学部，讲师，研究方向为高校思想政治理论课教学与思想政治教育。（广东 佛山 528300）
［中图分类号］G711 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）23-0046-02
一、网络环境下大学生思想政治教育的必要性
21世纪是信息化的时代，互联网飞速发展，并深刻改变着人们的生活、学习、思想观念和行为方式。作为时代先锋的大学生首当其冲感受着网络的冲击，丰富的信息资源、突破现实界限的交往，给大学生带来了学习和生活的便利，网络的平等性和虚拟性也对大学生的理想信念和行为方式产生着不可估量的影响。与报纸、广播、电视等传统媒体相比，互联网信息容量更大、更新速度更快，跨越空间的互动和虚拟交往极大地满足了大学生强烈的求知欲和好奇求新心理；由互联网的无中心性带来的网络世界中的相对自由与平等，激发了大学生自由平等的参与意识与自我实现的欲望；网络的开放性和多元性，为大学生追求开放性和多元性的文化、观念提供了平台。
网络信息的典型特征是互动性，大学生不仅可以在网上浏览信息，还可以在网上发表自己的评论，使自己同时成为信息接受者和生产者。在互动过程中，大学生不仅可以看到信息本身和自己的观点，还可以看到其他人的反馈，从中发现自己的个性和创造性，进而有意识地强化个性。同时，观点的碰撞也为大学生提供了广阔的思考空间，网络环境中的各抒己见和激烈交锋为创新观念的培养创造了良好的环境。网络具有虚拟性，现实世界中种种不平等在网络世界中是不存在的，人们在网络交往中实现了相对意义的平等，而这种平等是以往任何社会、任何人际交往环境不具备的，这极大地激发了大学生的社会效能感，促进了大学生现实生活中民主平等意识的养成。
网络在给予大学生个性意识和平等地位的同时，也放松了对大学生的外在约束，在网络虚拟空间中，人们以虚假的身份出现，现实生活中的道德荣辱、社会规范的制约和法律的制裁往往难以发挥作用。在这样的环境中，大学生极易失去自控能力，面对诱惑易放纵自己的行为，忘却社会责任和道德制约。相当一部分学生，甚至是专家，虽然注意到了网络对大学生道德的损害，但仍认为网络是一个自由的空间，其虚拟性使用户在网上的行为不必承担责任。但网络世界与现实世界是相互交织的，用户的网络行为及在网络环境中形成的意识很容易影响现实生活中的行为方式。网上自我放弃道德制约，为所欲为，在现实生活中也往往演化为道德沦落。网络作为信息社会的技术“英雄”毫无例外地具有双面特征，在促进大学生全面发展的同时也带来了潜在的危害。有效地应对互联网带来的机遇和挑战，进行系统、完善、生动、有效的网上思想政治教育，已成为当前加强和改进大学生思想政治教育的当务之急。
二、加强网络环境下大学生思想政治教育的措施
对思想政治教育工作而言，网络提供了及时发布生动的超文本信息的途径和互动的信息交换机制，使思想政治教育在理论上可以获得前所未有的受众面，同时借助网络的共享性、互动性、开放性和全球化，也可以使思想政治教育更加深入地开展。但是，我们显然还没有做好准备迎接网络的挑战和冲击。面对网络的冲击，我们的思想政治教育工作仍停留在传统方式上，侧重于“高、大、全”式的教育宣传，注重灌输而轻视反馈，注重管理而忽视教育；教育手段和方法单一，不能很好地满足年轻人求新、求奇的心理需求。互联网的国际环境也不容乐观，网络霸权主义仍然十分严重，已成为我们利用网络开展大学生思想政治教育工作首先要面对的挑战。争取大学生的网络注意力已经成为在思想上争夺大学生的战略需要，如何开展有效的网上思想政治教育工作是我们首先要解决的问题。
1.建设有吸引力的思想政治教育主题网站，构建网络教育平台。对思想政治教育工作而言，网络提供了及时发布生动的超文本信息的途径和互动的信息交换机制，使得思想政治教育在理论上可以获得前所未有的受众面，这是海报、传单、报纸等传统方式无法比拟的。同时，借助网络的共享性、互动性、开放性和全球化，建设有吸引力的思想政治教育主题网站，融思想性、知识性、趣味性、服务性为一体，可以促进思想政治教育更加深入地开展。
建立专题思想政治教育网站更为便利，宣传力度也较为集中。要加强思想政治教育专题网站建设，一定要保证网站内容的导向性和吸引力。因为互联网最大的特点就是自主选择性强，有了网站，学生未必去看，只有增强网站的吸引力，才能不断扩大网络受众，真正地让思想政治教育网站发挥作用。
坚持思想性，就是要唱响热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育主旋律。坚持主旋律教育，是网上思想政治教育的原则和根本。坚持知识性，就是要不断增加网站的知识含量，在保证网站导向性的同时，积极培养大学生的人文素养和专业素养。大学生正处于心理和生理发育期，对外界有着很强的求知欲望和学习精神，增强网站的知识含量会直接增强网站的吸引力。增加教育的趣味性，还要求我们从现实生活中汲取教育的养料。相对理论色彩比较浓厚的思想政治教育，学生更感兴趣的无疑是丰富多彩的现实生活，在二者之间架起沟通的桥梁，是进一步改进思想政治教育工作的关键所在。坚持服务性，就是要使网上教育与学生服务紧密结合起来。纵观现在高校网站，开设栏目的内容多是为学校做宣传，把日常工作传到网上。
2.加强思想政治教育队伍建设，提高大学生思想政治工作的网络教育意识。加强专兼职网络思想政治教育队伍建设，是完善网络育人系统的组织保障，直接关系到高校网络思想政治教育的成败。高校必须培养一支既具有较高政治理论水平、熟悉思想政治工作规律，又能较有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特点，在网络上进行思想政治工作的队伍。但目前来看，网络思想政治教育队伍建设并不乐观。一是技术缺乏。在高校通常是由学校网络中心负责网络技术工作，思想政治教育工作者往往缺乏必要的网络知识，只能进行简单的网上操作，这直接导致网络思想政治教育工作者工作的开展受到限制。二是人员缺乏。网络作为思想政治教育平台的作用还没有得到应有的重视，专职思想政治教育队伍人员数量过少，思想政治教育工作者普遍自觉性不高，广大学生骨干队伍也没有得到发动。三是创新意识不够。目前大多数思想政治教育网站，只是把日常教育内容搬到网上，而没有结合网络特点，进行思想政治教育方法和内容的创新，这表明当前网络思想政治教育工作者普遍创新意识不够，不能有效结合网络特点进行思想教育。 加强网络思想政治教育队伍建设，首先要求我们转变观念，理顺高校网络思想政治工作队伍管理体制。高校要建立一支高效的思想政治教育队伍，并不意味着要在原有队伍之外建立一支新的网络思想政治工作队伍，而是加强对原有思想政治教育队伍的技术培训，同时引进一批既懂思想政治工作业务又具有较强计算机网络知识和技术的青年教师，在提高思想政治教育队伍整体水平的同时，建立一支短小精悍的专职网络思想政治教育队伍。同时，积极鼓励学生党员、学生骨干参与到网络思想政治工作中来，发挥他们的积极性和创造性，形成网络思想政治工作的整体合力。另外，还要努力培养思想政治教育工作者的开拓创新意识，结合网络特点，积极改进网上思想政治教育的内容和方式。
3.倡导思想政治教育的多元化，加强网络教育监控力度。自由性和平等性是网络的重要特征，但世界上没有绝对的自由，人们在网络上的行为同样需要规范和管理。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“要运用技术、行政和法律手段，加强校园网的管理，严防各种有害信息在网上传播。”因此，要加强对校园网络行为的监管，采取各种手段减少学生与有害信息的接触。积极构建网上“防火墙”，对校园网上信息进行例行检查、截获、监测，尤其是要对有害信息进行过滤，防止不良信息进入校园网。要充分重视对BBS上学生思想动态的跟踪，防止非主流思潮对现实思想政治教育工作的冲击。注重校园网络管理方面的制度建设，严格规范学生网络行为，增强学生使用网络的法制意识和自我约束能力。
要充分尊重网络环境的特殊性和学生观点的自由性，提倡兼容并包、百花齐放，只要符合法律和基本的道德范畴，都应该允许学生发表见解。当然，有些学生可能会对学校、社会的一些问题有些过火的言论，引起负面影响，我们要注意引导，化解矛盾，使学生往正确的方向思考。通过平等的讨论和交流，让学生从心底接受正确的指导，从而让良好的政治思想和道德观念真正进入学生的头脑。
4.改善思想政治教育理念和教育方式，建构网上网下一体化的教育体系。加强巩固网络教育的效果，不仅取决于网络教育本身，更重要的是思想政治教育整体工作的改进。在互联网时代，思想政治教育工作的载体和方法都发生了巨大变化，日常思想政治教育模式应该积极适应环境的变化，吸收网络教育的特点和优势，形成网上网下思想政治教育的合力，有效提高学生的思想素质。
传统思想政治教育要求寓教于乐。思想政治教育和文化知识教育，在教学过程中是同期进行的。在教学过程中实现文化知识教育和思想政治教育的统一，不仅要求教师具有较高的专业知识水平，更要有较高的思想政治素质。因此，提高教师的思想政治素质是教书育人的重要条件。寓教于学的关键在于在教学过程中实现课程内容科学性和课程教育思想真理性的有机统一。一方面，课程内容的科学性和课程教育思想的真理性存在着客观的、内在的统一性，寓教于学在于教师在教学过程中积极、准确地解释和把握其统一性；另一方面，寓教于学要求教师在教学过程中结合社会实际和学生思想实际，主动地、有针对性地突出和课程相关的思想政治教育的内容，精心设计和突出若干个重要思想点，给教学对象以深刻的启迪。
现在，网络的出现为思想政治教育提供了一种新的教育手段的同时，也给我们改进现有思想政治教育工作提供了宝贵的机会。网上平等、自由的教育环境、互动的教育方式和友好的教育氛围，让网络教育取得了巨大的成功，其教育方式和教育内容正日益渗透到日常思想政治教育中。在教育过程中，网上教育形成的教育理念也正在逐步渗透到日常思想政治教育中，日常思想政治教育开始体现出更多的互动性和平等性，这对我们改善日常思想政治教育工作无疑是个巨大的进步。网络作为一种全新的信息载体、交往载体乃至生活载体，为大学生思想政治教育工作创造了一个全新的工作平台和信息环境，并在教育过程中显示出强大的生命力。我们应该充分把握这一时代机遇，积极探索与大学生思想政治教育密切相关的教育内容、途径和方法，与时俱进，踏实工作，做好基础工作，开创大学生思想政治教育的新境。
［参考文献］
［1］韩步江.浅论大学生思想教育的层次性［J］.黑龙江教育（高教研究与评估），2011（3）.
［2］余磊.网络条件下大学生思想教育探讨［J］.安徽水利水电职业技术学院学报，2011（1）.
［3］贺新.浅析网络环境下大学生思想教育工作的应对机制［J］.山西高等学校社会科学学报，2011（2）.