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【摘要】隨着新课标改革的不断深入和发展，我国教育对英语的教学要求也发生了变革。在学生发展核心素养的要求以及新课标改革的要求下，初中英语更要在尊重学生主体地位上，通过创新改革、积极突破以培养学生的英语学习兴趣，从而达到提高学生英语水平的目的。笔者认为，教师在授课过程中应该结合英语科目的特点进行教学，在“以人为本”的基础上进行教学手段改革。本文笔者也将从目前初中英语课堂的教学现状出发，为解决当下英语教学课堂存在的问题提出一些建议，以为学生的学习构建一个高效、和谐的教学课堂。
【关键词】新课改；初中英语；改革创新
在教育新课改的大背景下，传统的教学方法已经不再适用于学生需要以及教师授课。尤其是英语课程这种较为复杂的语言课程，教师如果不创新突破，极易造成学生学习时的落后吴乏味。所以实现初中英语教学课堂的改革，刻不容缓。笔者认为，要想实现初中英语教学课堂的创新改革，首先教师要找到目前英语教学课堂出现的问题，“对症下药”才能“药到病除”。所以笔者也将结合自身的教学经验及研究，对目前初中英语教学课堂存在的问题展开分析。
一、新课改背景下初中英语教学现状
目前初中英语课程教学的现状存在一些系列问题，滞阻着初中英语课程发挥其教学功能，不利于学生顺利进行英语学习。主要表现为三大方面。
首先目前的初中英语课堂教学设计缺乏改革性，教师在备课工作以及教学设计时仍然沿用过去的同一版本，这样导致教师在授课时无法达到“万变不离其宗”而是来来回回都一样，学生的学习积极性也下降。其次，教师在教学时候手段过于单一，不能培养学生的学习兴趣。英语课程作为一类语言课程，学生学习起来本身就比较困难，如果教师不能针对英语教材中“听、说、读、写”等不同的方面进行创新教学，很容易导致学生产生“无趣”、“畏难”的心理，不利于学生顺利进行知识学习。此外，在英语教学课堂上，受应试教育影响，课堂评价机制十分死板。仍然以学生的学习成绩和课堂检测成绩为判定的标准，导致学生得不到认可，课堂效果可想而知。
二、新课改背景下初中英语应如何创新改革
正是基于我国教育以及我国社会对于人才英语水平的重视，所以初中英语教师才更应该把握住学生初中学习阶段的特点，通过改革创新来解决目前英语课堂现存的问题，以实现初中英语教学课堂的新突破。针对上述问题，笔者也提出以下三点解决意见，供英语教师参考。
1.强化师生课堂交流，构建和谐师生关系。俗话说“亲其师，信其道”，没有好的师生关系作基础，教师很难顺利开展英语课程教学，所以初中英语教师应注意密切和学生之间的关系，强化师生课堂交流，以构建和谐的师生关系，为教师授课做基础。教师要注意从两个方面来与学生相处，第一要重视学生的主体地位，强调学生的课堂作用。第二则多关心学生的日常生活，帮助解决学生生活遇到的问题。这样才有利于教师和学生和谐相处，才能为教师教学做好铺垫。
2.丰富课堂教学方法，建立多元教学课堂。新课改为我国教育改革提供了许多的新式教学方法和教学工具，英语教师必须朱珠新课改所提供的契机，通过创新教学方法来丰富教学课堂。教师可以结合教材内容采用不同的教学方法，如微课教学法、情景模拟教学法、小组合作教学法等进行教学。如在学习九年级Unit 5 Konwing about china时，教师可以将学生分为小组，并且派出小组长，让学阩用英语对自己喜欢的名胜地方进行讨论，引导学生们利用My favorite place is..进行问题回答，小组长进行总结，然后教师选取小组发言。在激发学生学习兴趣，引入教学内容后，教师可以利用多媒体来为学生动态的播放有关的名胜图片如Mount Taishan、Huangshan等，让学生从视觉上直接看到我们的中国，在此基础上引入教学。这样既能够丰富课堂气氛，又能够从多角度达到教学目的，既构造了符合学生学习需要的教学课堂，又能够提高教学效率。
3. 完善课堂评价机制，贯彻以人为本教学理念。教师要注意完善课堂的教学评价机制，因为教学评价能够激发学生的参与度和积极性，所以教师要注意采用多元化的评价机制评价学生。在评价过程中要摒弃以成绩为评价标准的传统评价模式，要从学生的课堂表现、课堂情感、课下作业、学习态度等多方面的教学对学生进行评价，深入贯彻以人为本的教学理念，充分发掘学生的学习积极性，以达到教学的目的。
新课标改革的步伐在不断前进，初中英语教师所要做的就是积极抓住新课改所提供的机遇，在教育改革的大背景下改革英语课堂，从不同的角度进行创新，从而构造一个高效、新颖、趣味的教学课堂，以更好的完成教学任务。
参考文献：
[1]陈延辉.网络背景下小学英语教学模式的创新改革[J].新课程（小学），2015（11）.
[2]程冕.新课程教育背景下初中英语的改革创新[J].课程教育研究，2016（20）.
[3]郑妍.新课程改革下小学英语教学创新浅析[J].青春岁月，2017 （17）.
【关键词】新课改；初中英语；改革创新
在教育新课改的大背景下，传统的教学方法已经不再适用于学生需要以及教师授课。尤其是英语课程这种较为复杂的语言课程，教师如果不创新突破，极易造成学生学习时的落后吴乏味。所以实现初中英语教学课堂的改革，刻不容缓。笔者认为，要想实现初中英语教学课堂的创新改革，首先教师要找到目前英语教学课堂出现的问题，“对症下药”才能“药到病除”。所以笔者也将结合自身的教学经验及研究，对目前初中英语教学课堂存在的问题展开分析。
一、新课改背景下初中英语教学现状
目前初中英语课程教学的现状存在一些系列问题，滞阻着初中英语课程发挥其教学功能，不利于学生顺利进行英语学习。主要表现为三大方面。
首先目前的初中英语课堂教学设计缺乏改革性，教师在备课工作以及教学设计时仍然沿用过去的同一版本，这样导致教师在授课时无法达到“万变不离其宗”而是来来回回都一样，学生的学习积极性也下降。其次，教师在教学时候手段过于单一，不能培养学生的学习兴趣。英语课程作为一类语言课程，学生学习起来本身就比较困难，如果教师不能针对英语教材中“听、说、读、写”等不同的方面进行创新教学，很容易导致学生产生“无趣”、“畏难”的心理，不利于学生顺利进行知识学习。此外，在英语教学课堂上，受应试教育影响，课堂评价机制十分死板。仍然以学生的学习成绩和课堂检测成绩为判定的标准，导致学生得不到认可，课堂效果可想而知。
二、新课改背景下初中英语应如何创新改革
正是基于我国教育以及我国社会对于人才英语水平的重视，所以初中英语教师才更应该把握住学生初中学习阶段的特点，通过改革创新来解决目前英语课堂现存的问题，以实现初中英语教学课堂的新突破。针对上述问题，笔者也提出以下三点解决意见，供英语教师参考。
1.强化师生课堂交流，构建和谐师生关系。俗话说“亲其师，信其道”，没有好的师生关系作基础，教师很难顺利开展英语课程教学，所以初中英语教师应注意密切和学生之间的关系，强化师生课堂交流，以构建和谐的师生关系，为教师授课做基础。教师要注意从两个方面来与学生相处，第一要重视学生的主体地位，强调学生的课堂作用。第二则多关心学生的日常生活，帮助解决学生生活遇到的问题。这样才有利于教师和学生和谐相处，才能为教师教学做好铺垫。
2.丰富课堂教学方法，建立多元教学课堂。新课改为我国教育改革提供了许多的新式教学方法和教学工具，英语教师必须朱珠新课改所提供的契机，通过创新教学方法来丰富教学课堂。教师可以结合教材内容采用不同的教学方法，如微课教学法、情景模拟教学法、小组合作教学法等进行教学。如在学习九年级Unit 5 Konwing about china时，教师可以将学生分为小组，并且派出小组长，让学阩用英语对自己喜欢的名胜地方进行讨论，引导学生们利用My favorite place is..进行问题回答，小组长进行总结，然后教师选取小组发言。在激发学生学习兴趣，引入教学内容后，教师可以利用多媒体来为学生动态的播放有关的名胜图片如Mount Taishan、Huangshan等，让学生从视觉上直接看到我们的中国，在此基础上引入教学。这样既能够丰富课堂气氛，又能够从多角度达到教学目的，既构造了符合学生学习需要的教学课堂，又能够提高教学效率。
3. 完善课堂评价机制，贯彻以人为本教学理念。教师要注意完善课堂的教学评价机制，因为教学评价能够激发学生的参与度和积极性，所以教师要注意采用多元化的评价机制评价学生。在评价过程中要摒弃以成绩为评价标准的传统评价模式，要从学生的课堂表现、课堂情感、课下作业、学习态度等多方面的教学对学生进行评价，深入贯彻以人为本的教学理念，充分发掘学生的学习积极性，以达到教学的目的。
新课标改革的步伐在不断前进，初中英语教师所要做的就是积极抓住新课改所提供的机遇，在教育改革的大背景下改革英语课堂，从不同的角度进行创新，从而构造一个高效、新颖、趣味的教学课堂，以更好的完成教学任务。
参考文献：
[1]陈延辉.网络背景下小学英语教学模式的创新改革[J].新课程（小学），2015（11）.
[2]程冕.新课程教育背景下初中英语的改革创新[J].课程教育研究，2016（20）.
[3]郑妍.新课程改革下小学英语教学创新浅析[J].青春岁月，2017 （17）.