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新课程实施过程中，在讲授内容的科学性、处理知识掌握与能力培养之间的关系、教学的整合、课堂生成资源的利用、关注学生个体差异等方面存在着问题，这些问题在教学实践中不加以注意，将影响课堂教学实效。
新课程下历史课堂教学的“五项注意”
【摘 要】
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新课程实施过程中，在讲授内容的科学性、处理知识掌握与能力培养之间的关系、教学的整合、课堂生成资源的利用、关注学生个体差异等方面存在着问题，这些问题在教学实践中不加以
【机 构】
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广东省广州市番禺区钟村中学
【出 处】
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现代教育科学(中学校长)
【发表日期】
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2008年4期
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