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就新闻传播学科而言,教师只教不研,可能越教越死;只研不教,也会越研越窄。新媒介技术“日日新”,不断地挑战“视听新媒体”课程的教学。但若将教学的压力转化为一种阅读、思考与写作的快乐,不仅能将科研变为一种自在而快乐的生活状态,也能赋予教学以深入性和前瞻性。《视听新媒体导论》(北京大学出版社2014年出版),从信息社会学的维度丰富视听新媒体的教学与研究。