【摘 要】
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班集体的建设离不开优秀班主任的组织和领导.俄罗斯著名的教育家乌申斯基说:“教师的个人榜样是年轻人心目中最有用的阳光,什么也无法替代.”显然,班主任是中职学生思想道徳教育的骨干.与普通高中生相比,中等职业学生的学习状况、个性特征和行为习惯更为复杂和特殊,这对中职班主任提出了更高的要求,更需其具备做好一名优秀班主任的能力.从班主任工作行为出发,依据得到的班主任胜任カ指标体系提出中职班主任要走出角色困境,建立专业角色理念;完善中职班主任选聘机制,保证入口通畅;并优化专业培训制度、专业评价的引导制度、专业晋升的激
【机 构】
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山东省博兴县第三中学,山东博兴256500
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班集体的建设离不开优秀班主任的组织和领导.俄罗斯著名的教育家乌申斯基说:“教师的个人榜样是年轻人心目中最有用的阳光,什么也无法替代.”显然,班主任是中职学生思想道徳教育的骨干.与普通高中生相比,中等职业学生的学习状况、个性特征和行为习惯更为复杂和特殊,这对中职班主任提出了更高的要求,更需其具备做好一名优秀班主任的能力.从班主任工作行为出发,依据得到的班主任胜任カ指标体系提出中职班主任要走出角色困境,建立专业角色理念;完善中职班主任选聘机制,保证入口通畅;并优化专业培训制度、专业评价的引导制度、专业晋升的激励制度.
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“双减”背景下,作业的形式可以多种多样.可以给孩子留口头语作业,比如:鼓励孩子回家之后去观察自然现象,也可以给学生布置探究类的作业去鼓励学生思考探索,对“双减”政策进行解读,制定了小学科学个性化课堂作业设计.在作业设计过程中,根据每个学生的特点,有计划地布置有分层的作业,引导学生自主探究过程中完成.
当前的新课程改革有很多年的发展史,并且取得了许多显著的成效.初中化学教学以素质教育为理念,在新的课程改革背景下,化学教师要以新课程改革理念为指导,持续改进自己在日常教学工作中的不足,从最根本上找问题并解决问题,积极改进日常的工作错误.本文章主要是从以下几个方面来总结:考虑学生的学习感受、采用先进的教学理念模式、课本中的实验教学、指导学生掌握基本的化学学习方法.四个方面共同探究教学改革中的问题,推动主张初中化学教学的进程.
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