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伴随我国课程教育教学不断改革和发展,小学劳动技术教育作为综合活动课程中的一部分,在培养学科技术能力的同时,更加注重学科素养发展。在学科课程指南中,也明确指出了要注重培养学生生活实际与社会相互联系的学习目标。所以在新课程背景下,小学劳动技术教育与社会综合实践活动有机整合显得尤为重要。本文主要从社会角度与学生实际以及如何运用“+”思维进行整合,对具体整合活动进行分析。