【摘 要】
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学生词汇量缺乏是英语教学中一个比较突出的同题。尤其是在使用的教材高于学生实际水平,生词量又很大的情况下,学生们往往忙于记忆单词,无暇顾及其他方面知识的学习和能力的
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学生词汇量缺乏是英语教学中一个比较突出的同题。尤其是在使用的教材高于学生实际水平,生词量又很大的情况下,学生们往往忙于记忆单词,无暇顾及其他方面知识的学习和能力的提高,教学效果不甚理想。 在教学过程中我们可以发现,任何级别教材中的内容所涉及到的生词都不可能是同一级别的。换句话说,就是有些词比较常用,另一些词不太常用,甚至少用。因此,说明这些生词的级别,按照先易后难,先常用后少用的原则讲授,对于学生学习和记忆会有一定的帮助。下面谈一谈我在授课时对生词划分的标准。 1、常用词:我们可将它们划为1-3级的词,也
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