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摘要：本文简要概括了模具专业综合实验教学的现状以及存在的问题，提出了教学改革实施方案。综合实验教学改革对增强了学生的模具设计能力， 提高学生的学习积极性和主动性有重要意义。
关键词：模具 综合实验教学 改革
模具在国民经济中占据重要地位，可以使产品实现高效率、大批量生产，具有技术密集型和资金密集型的特点。为适应市场形势的发展，我国很多高效在教学中均开设模具相关的专业。根据调查显示，塑性成形与模具专业的毕业生就业形势较高，沿海地区企业模具设计人才需求量较大，该专业的学生是企业中急需的人才。但是，从社会各渠道及企业调查信息表明，毕业生存在存在实践经验不足、动手能力差的特点，成为制约学生就业的瓶颈。所以，如何提高模具专业学生的模具设计能力，探索教学中综合性实验教学，增强学生动手实践能力成为人们关注的焦点问题。
一、模具专业实验教学的的现状
实验教学有利于培养学生的实践能力和创新精神，在模具专业课程教学中起着不可替代的作用。通过实验教学，使学生了解生产实践与设计之间的互相关系，了解模具的类型和结构特点，进而加深对专业课程认识与理解。但是在实验教学实践中仍存在一些不足之处。
首先，实验方式不够灵活，实验内容分散。传统实验教学中，学生只需被动的接受安排，在固定的时间按部就班地根据指导书进行实验，学生思维和行为方式固化，不利于培养学生的实践能力与创新意识。在诸如模具拆装实验中，一些拆装实验分散在不同的实验室中，不利于统一管理，造成学生主动参与实验的机会少。
其次，实验教学和理论教学分开，不能相辅相成。课堂教学时学生获得知识的主要途径，实验教学起着补充作用。一些院校偏重于理论教学，忽视实践教学。专业课程中一些模具图例说明简单，学生不容易看懂，教师受时间限制不能对每个图例进行一一讲解，影响学生对模具结构的深入了解。有些工艺在理论教学中没有详细讲解，甚至没有体现，增加了学生对实验知识理解与接受的难度。
最后，学生进行实验的机会少。实验室对学生开放的力度不够，只有对学生进行实验教学时，实验室才对学生开放，不利于培养学生的实践能力。
二、模具专业综合实验教学改革策略
为了提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和团队精神，提高实验教学质量，要对模具专业综合实验进行教学改革。
首先，开放实验室，增强学生的创新能力与综合素质。通过开放型实验教学管理模式，改变封闭被动的实验模式，保证师生有充足的时间从事教学与实验活动。充分发挥学生在实验教学中的主体作用，注重学生在实验中的主动性和探索、创新精神的培养，促进学生个性发展，培养具有开拓意识、能够触类旁通和创新能力的新型人才。在实验中，学生从被动到主动，角色的转变，有利于激发学生的求知欲，是學习兴趣倍增，增强学习效果。此外，学生在实验中遇到问题，教师通过引导学生查阅相关资料或文献，解决问题。通过这种方式，提高学生的专业知识水平。
其次，确定合适的综合实验题目、内容与实施方案。为了使学生充分发挥自己的创新思维和自主能力，教研室的全体教师需要共同精心编写模具专业综合实验实验指导书。包括实验目的、实验过程、注意事项以及参考文献等内容。学生依据实验指导书和专业课程理论知识合理的选择实验题目。根据实验条件，要将学生进行分组实验，每个学生的实验工作由个人部分和小组不封两方面组成。例如，有些由于实验条件、实验经费等的限制，诸如CAD /CAE /CAM 部分没有必要每个学生设计的模具都进行加工制作；经过集体讨论后确定最优方案，经过指导教师审核后，最后由每组学生自主进行具体的模具制造实验。在实验过程中，为了确保实践教学的教学质量，必须加强实验过程的管理。指导教师依据每个小组确定的实验方案，制定了明确的实验进度，学生做好实验计划，并按进度和计划严格执行，教师对实验过程进行全程跟踪、督促和答疑，使学生按时间要求做实验。
最后，为进一步提高模具专业综合实验的实施效果，减少实验的障碍，还要确保以下几个方面。充足的实验经费是实验实施的保证，学校每年按时给予合理额度的综合实验经费，免除指导老师申请经费手续烦琐的苦恼，是提前做好实验计划的保障； 提高实验管理人员参与实验指导的积极性，确定管理人员考核标准，将实验管理人员协助指导专业综合性实验作为纳为其中一项标准，提高管理人员参与指导学生的主动性，减少指导老师工作压力，提高教学效果；建立实践交流平台，使教师与学生互相学习，互相指导，分享各自的知识和经验，博采众长，为提高专业综合实验效果提供技术交流条件。
参考文献：
[1]谭险峰，熊洪淼，胡德锋，孙俊明.模具开放性和综合性实验教学的改革与实践[J].长沙大学学报， 2006.
[2]张文玉，刘先兰.加强先进技术应用能力的培养，促进模具专业实验教学改革[J].模具制造，2008.
[3]陆瑛，孟逵，刘楠嶓.模具设计与制造专业实验教学的改革与实践[J].郑州工业高等专科学校学报， 2000.
[4]刘易凡，何建文.新形势下模具专业综合实验教学改革探索与实践[J].广东工业大学学报，2008.
[5]卢百平，方立高，龙文元，戴斌煜，熊博文.铸造模具开放性和综合性实验教学改革与实践[J].科技创新导报，2008.
关键词：模具 综合实验教学 改革
模具在国民经济中占据重要地位，可以使产品实现高效率、大批量生产，具有技术密集型和资金密集型的特点。为适应市场形势的发展，我国很多高效在教学中均开设模具相关的专业。根据调查显示，塑性成形与模具专业的毕业生就业形势较高，沿海地区企业模具设计人才需求量较大，该专业的学生是企业中急需的人才。但是，从社会各渠道及企业调查信息表明，毕业生存在存在实践经验不足、动手能力差的特点，成为制约学生就业的瓶颈。所以，如何提高模具专业学生的模具设计能力，探索教学中综合性实验教学，增强学生动手实践能力成为人们关注的焦点问题。
一、模具专业实验教学的的现状
实验教学有利于培养学生的实践能力和创新精神，在模具专业课程教学中起着不可替代的作用。通过实验教学，使学生了解生产实践与设计之间的互相关系，了解模具的类型和结构特点，进而加深对专业课程认识与理解。但是在实验教学实践中仍存在一些不足之处。
首先，实验方式不够灵活，实验内容分散。传统实验教学中，学生只需被动的接受安排，在固定的时间按部就班地根据指导书进行实验，学生思维和行为方式固化，不利于培养学生的实践能力与创新意识。在诸如模具拆装实验中，一些拆装实验分散在不同的实验室中，不利于统一管理，造成学生主动参与实验的机会少。
其次，实验教学和理论教学分开，不能相辅相成。课堂教学时学生获得知识的主要途径，实验教学起着补充作用。一些院校偏重于理论教学，忽视实践教学。专业课程中一些模具图例说明简单，学生不容易看懂，教师受时间限制不能对每个图例进行一一讲解，影响学生对模具结构的深入了解。有些工艺在理论教学中没有详细讲解，甚至没有体现，增加了学生对实验知识理解与接受的难度。
最后，学生进行实验的机会少。实验室对学生开放的力度不够，只有对学生进行实验教学时，实验室才对学生开放，不利于培养学生的实践能力。
二、模具专业综合实验教学改革策略
为了提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和团队精神，提高实验教学质量，要对模具专业综合实验进行教学改革。
首先，开放实验室，增强学生的创新能力与综合素质。通过开放型实验教学管理模式，改变封闭被动的实验模式，保证师生有充足的时间从事教学与实验活动。充分发挥学生在实验教学中的主体作用，注重学生在实验中的主动性和探索、创新精神的培养，促进学生个性发展，培养具有开拓意识、能够触类旁通和创新能力的新型人才。在实验中，学生从被动到主动，角色的转变，有利于激发学生的求知欲，是學习兴趣倍增，增强学习效果。此外，学生在实验中遇到问题，教师通过引导学生查阅相关资料或文献，解决问题。通过这种方式，提高学生的专业知识水平。
其次，确定合适的综合实验题目、内容与实施方案。为了使学生充分发挥自己的创新思维和自主能力，教研室的全体教师需要共同精心编写模具专业综合实验实验指导书。包括实验目的、实验过程、注意事项以及参考文献等内容。学生依据实验指导书和专业课程理论知识合理的选择实验题目。根据实验条件，要将学生进行分组实验，每个学生的实验工作由个人部分和小组不封两方面组成。例如，有些由于实验条件、实验经费等的限制，诸如CAD /CAE /CAM 部分没有必要每个学生设计的模具都进行加工制作；经过集体讨论后确定最优方案，经过指导教师审核后，最后由每组学生自主进行具体的模具制造实验。在实验过程中，为了确保实践教学的教学质量，必须加强实验过程的管理。指导教师依据每个小组确定的实验方案，制定了明确的实验进度，学生做好实验计划，并按进度和计划严格执行，教师对实验过程进行全程跟踪、督促和答疑，使学生按时间要求做实验。
最后，为进一步提高模具专业综合实验的实施效果，减少实验的障碍，还要确保以下几个方面。充足的实验经费是实验实施的保证，学校每年按时给予合理额度的综合实验经费，免除指导老师申请经费手续烦琐的苦恼，是提前做好实验计划的保障； 提高实验管理人员参与实验指导的积极性，确定管理人员考核标准，将实验管理人员协助指导专业综合性实验作为纳为其中一项标准，提高管理人员参与指导学生的主动性，减少指导老师工作压力，提高教学效果；建立实践交流平台，使教师与学生互相学习，互相指导，分享各自的知识和经验，博采众长，为提高专业综合实验效果提供技术交流条件。
参考文献：
[1]谭险峰，熊洪淼，胡德锋，孙俊明.模具开放性和综合性实验教学的改革与实践[J].长沙大学学报， 2006.
[2]张文玉，刘先兰.加强先进技术应用能力的培养，促进模具专业实验教学改革[J].模具制造，2008.
[3]陆瑛，孟逵，刘楠嶓.模具设计与制造专业实验教学的改革与实践[J].郑州工业高等专科学校学报， 2000.
[4]刘易凡，何建文.新形势下模具专业综合实验教学改革探索与实践[J].广东工业大学学报，2008.
[5]卢百平，方立高，龙文元，戴斌煜，熊博文.铸造模具开放性和综合性实验教学改革与实践[J].科技创新导报，2008.