论文部分内容阅读
人们认识事物的规律:实践一认识一再实践一再认识,反复多次,以至无穷.遵循这个认知规律,课堂教学必须注重训练,强化评析,提高学生学习能力.目前,个别语文教师对"训练"这个实践活动理解简单、狭窄,课堂教学由"满堂灌"到"满堂练",片面追求训练,走向极端,陷入了新的误区.
走出误区 强化训练——浅谈语文课堂教学
【摘 要】
：
人们认识事物的规律:实践一认识一再实践一再认识,反复多次,以至无穷.遵循这个认知规律,课堂教学必须注重训练,强化评析,提高学生学习能力.目前,个别语文教师对"训练"这个实
【机 构】
：
广东省高要市新桥中学中学高级教师
【出 处】
：
中小学教学研究
【发表日期】
：
2001年4期
其他文献