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在课堂教学中,教师往往注重行为指令,忽视内容指令,导致学生学习常常流于形式化的活动环节,很难获得实质性的学习内涵。教师只有在发出行为指令的同时,进一步发出具体清晰的内容指令,才能更加有效地引导和促进学生的课堂学习。
课堂教学的行为指令与内容指令
【摘 要】
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在课堂教学中,教师往往注重行为指令,忽视内容指令,导致学生学习常常流于形式化的活动环节,很难获得实质性的学习内涵。教师只有在发出行为指令的同时,进一步发出具体清晰的
【机 构】
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遵义师范学院初等教育学院,华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2015年05期
【基金项目】
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贵州省高校人文社科项目“贵州省落后地区教师专业化发展研究”(项目编号:0605147)成果
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